A Dedika é uma plataforma para aprender fazendo: criar uma proposta comercial, tornar-se manicure ou usar uma ferramenta nova, por exemplo. Seja qual for o objetivo, o melhor conteúdo sobre o tema já existe. Só que quase sempre está noutro idioma, é caro, está disperso, não tem atividades para praticar ou faz parte de um curso demasiado longo para quem tem uma rotina preenchida. Por isso, a Dedika tem um método próprio: procuramos esse material onde quer que esteja, organizamos o que faz sentido para o seu objetivo, revemos com o apoio de especialistas que estão disponíveis para esclarecer dúvidas e criamos práticas para aprender fazendo. É você quem mais importa na sua jornada e ninguém a conhece melhor: escolha o conteúdo e a duração do curso, se vai aprender com ou sem internet e em que formato. Pode ser em vídeo, texto, áudio ou resumo. À sua maneira, só com o que faz sentido para você. Aqui, cada momento de dedicação conta mais e chega mais depressa ao que importa.

Os cursos são compostos pelo melhor conteúdo do mundo sobre o tema: vídeos, áudios, artigos e livros. Todo este conteúdo vem acompanhado de resumos, podcasts (para livros e artigos) e transcrições (para vídeos e áudios). Escolhe como prefere consumir o conteúdo. Cada material tem perguntas específicas para reforçar o conhecimento. Além disso, o curso é composto pelos capítulos que escolher, permitindo estudar apenas o que interessa. No final de cada capítulo, há um projecto prático relacionado com a sua profissão para pôr em prática o que aprendeu.

Os nossos cursos incluem um resumo no final de cada capítulo, a partir do qual pode descarregar um PDF e imprimi-lo.

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Curso de Necessidades Educativas Especiais

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Curso de Necessidades Educativas Especiais

Para todos os níveis

Curso de Necessidades Educativas Especiais

Name: Curso de Necessidades Educativas Especiais
Price: 149.9 EUR

Adquira os conhecimentos e as ferramentas práticas para apoiar crianças com deficiências em todas as fases da sua educação. Este curso abrange perfis de deficiência, conceção de salas de atividades inclusivas, apoio ao comportamento e planificação individualizada — tudo o que precisa para fazer a diferença. Assuma o seu papel como um educador de infância confiante e competente na área das necessidades especiais.

Dedika para empresas

O que vai aprender:

Neste curso, irá construir uma compreensão aprofundada dos perfis de deficiência infantil, desde o autismo e a PHDA até às deficiências intelectuais e sensoriais. Aprenderá a avaliar os alunos, a redigir PEIs eficazes e a conceber salas de atividades inclusivas utilizando o Desenho Universal para a Aprendizagem. O currículo para a educação de infância abrange o apoio ao comportamento positivo, a comunicação aumentativa, a prática informada pelo trauma e o ensino culturalmente responsivo. Desenvolverá também competências em parceria com as famílias, trabalho em equipa multidisciplinar e planificação da transição. No final, estará totalmente preparado para apoiar crianças com necessidades especiais em contextos educativos reais.

Como estuda de forma prática Curso de Necessidades Educativas Especiais

Como pratica Curso de Necessidades Educativas Especiais

Para si que é empresa e quer formar a equipa

Na Dedika para empresas, o curso inclui exercícios e exemplos adaptados ao seu próprio negócio e às necessidades da sua empresa.

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Conteúdo do curso

8 Capítulos • 35 AulasDuração entre 4 e 360 horas (você decide)

Capítulo 1Ver detalhes

Fundamentos da Educação para Necessidades Educativas Especiais

Aula 1 • Papéis e Responsabilidades do Educador Especial
Define o âmbito profissional, os limites e os deveres colaborativos do educador em equipas multidisciplinares. Prepara os estudantes para a clareza de papéis no mundo real.
Aula 2 • Definir Necessidades Educativas Especiais na Infância
Introduz terminologia, modelos de deficiência e o espetro de necessidades especiais na primeira infância. Fornece o vocabulário conceptual utilizado ao longo do curso.
Aula 3 • Desenvolvimento Infantil e Percursos Atípicos
Aborda os marcos de desenvolvimento típicos e como as deficiências alteram as trajetórias de desenvolvimento. Liga a teoria do desenvolvimento a competências práticas de observação.
Aula 4 • Quadros Legais e Éticos
Examina a legislação baseada nos direitos, os deveres de comunicação obrigatória e as obrigações éticas para educadores especiais. Fundamenta a prática na responsabilização e na proteção da criança.

Capítulo 2Ver detalhes

Compreender Perfis Específicos de Deficiência

Aula 1 • Perturbações Emocionais e Comportamentais
Explora a ansiedade, as perturbações do humor, as condições relacionadas com trauma e as perturbações do comportamento em crianças em idade escolar. Liga os perfis emocionais ao desanuviamento e à planificação de apoio.
Aula 2 • Deficiências Intelectuais e do Desenvolvimento
Aborda a gama de deficiências intelectuais, défices de comportamento adaptativo e diferenças no ritmo de aprendizagem. Estabelece expectativas realistas de definição de objetivos para esta população.
Aula 3 • Deficiências Sensoriais, Físicas e Condições de Saúde
Aborda deficiências visuais, auditivas e físicas, juntamente com condições crónicas de saúde que afetam a participação escolar. Liga cada condição às necessidades de acesso e acomodação.
Aula 4 • Perturbação do Espetro do Autismo na Sala de Aula
Examina as características cognitivas, comunicativas e sensoriais do autismo e o seu impacto na aprendizagem. Liga o conhecimento do perfil ao design do ambiente e da instrução.
Aula 5 • Dificuldades de Aprendizagem e PHDA
Diferencia dislexia, discalculia, disgrafia e PHDA de dificuldades de aprendizagem gerais. Prepara os educadores para diferenciar a instrução para cada perfil.

Capítulo 3Ver detalhes

Avaliação e Planificação Individualizada

Aula 1 • Avaliação Comportamental Funcional
Ensina o processo de identificação da função do comportamento desafiante através da recolha de dados e do teste de hipóteses. Informa diretamente o desenvolvimento do plano de intervenção comportamental.
Aula 2 • Princípios da Avaliação de Necessidades Especiais
Introduz métodos de avaliação formais e informais, considerações sobre viés cultural e recolha de dados de múltiplas fontes. Estabelece a avaliação como a base da planificação individualizada.
Aula 3 • Monitorização do Progresso e Decisões Baseadas em Dados
Aborda a recolha sistemática de dados, a elaboração de gráficos e as regras de decisão para ajustar a instrução. Fecha o ciclo avaliação-instrução para melhoria contínua.
Aula 4 • Redigir Planos Educativos Individualizados
Orienta os estudantes por cada componente de um plano educativo individualizado, desde os níveis atuais até objetivos mensuráveis. Garante que os planos são legalmente sólidos e praticamente úteis.

Capítulo 4Ver detalhes

Design de Sala de Aula Inclusiva e Ambiente

Aula 1 • Princípios do Design Universal para a Aprendizagem
Introduz os três princípios da DUA—representação, ação/expressão e envolvimento—como um quadro de design proativo. Reduz a necessidade de adaptação individual da instrução.
Aula 2 • Promover Ambientes Sociais Inclusivos
Examina sistemas de apoio entre pares, normas sociais e linguagem do educador que promovem o sentimento de pertença para todos os alunos. Liga a inclusão física à participação social genuína.
Aula 3 • Ensino Estruturado e Previsibilidade
Aborda métodos de ensino estruturado, incluindo organização física, horários e sistemas de trabalho que reduzem a ansiedade. Constrói independência através da previsibilidade ambiental.
Aula 4 • Espaço Físico e Considerações Sensoriais
Aborda a disposição da sala de aula, zonas sensoriais, iluminação, acústica e percursos de movimento para diversos alunos. Reduz diretamente a sobrecarga sensorial e apoia a autorregulação.

Capítulo 5Ver detalhes

Ensino Diferenciado e Adaptação Curricular

Aula 1 • Ensino Explícito e Sistemático
Ensina os componentes do ensino explícito—modelação, prática guiada e prática independente—para alunos com dificuldades de aprendizagem. Maximiza a aquisição de competências através de uma transmissão estruturada.
Aula 2 • Aprendizagem Potenciada pela Tecnologia
Integra ferramentas de tecnologia de apoio e instrucional em aulas diferenciadas para alunos com necessidades especiais. Expande o acesso e o envolvimento em vários perfis de deficiência.
Aula 3 • Adaptações na Literacia e Numeracia
Fornece estratégias específicas para adaptar o ensino da leitura, escrita e matemática para alunos com dificuldades de aprendizagem e deficiência intelectual. Ponte entre os padrões curriculares e os níveis de competências funcionais.
Aula 4 • Princípios do Ensino Diferenciado
Define a diferenciação por conteúdo, processo, produto e ambiente de aprendizagem com base na prontidão, interesse e perfil. Estabelece a justificação para ir além do ensino único para todos.
Aula 5 • Modificações e Adaptações Curriculares
Distingue adaptações de modificações e aplica cada uma adequadamente aos objetivos do PEI. Garante o acesso sem comprometer o rigor sempre que possível.

Capítulo 6Ver detalhes

Apoio e Intervenção ao Comportamento Positivo

Aula 1 • Desanuviamento e Resposta a Crise
Ensina técnicas de desanuviamento verbais e não verbais e princípios de gestão física segura para crises comportamentais agudas. Prioriza a segurança do aluno e do educador durante todo o processo.
Aula 2 • Fundamentos do Apoio ao Comportamento Positivo
Introduz o quadro de ACP de três níveis, estratégias proativas e a mudança da punição para a construção de competências. Estabelece uma mentalidade preventiva como base para a gestão do comportamento.
Aula 3 • Conceber Planos de Intervenção Comportamental Individualizados
Traduz os dados da avaliação comportamental funcional em planos de intervenção comportamental individualizados com objetivos mensuráveis. Aplica diretamente as competências de avaliação do Capítulo 3 ao design da intervenção.
Aula 4 • Gestão Comportamental a Nível de Sala de Aula
Aborda o estabelecimento de expectativas, rotinas e sistemas de reconhecimento que reduzem o comportamento problemático para todos os alunos. Fornece a base do nível universal antes das intervenções individuais.

Capítulo 7Ver detalhes

Desenvolvimento da Comunicação e Competências Sociais

Aula 1 • Intervenções Sociais Medidas por Pares
Treina os pares como parceiros sociais através de programas estruturados que aumentam a interação social autêntica. Estende a prática de competências sociais para além da instrução direta do educador.
Aula 2 • Comunicação Aumentativa e Alternativa
Aborda sistemas de CAA, desde quadros de baixa tecnologia a dispositivos de alta tecnologia geradores de fala e a sua implementação. Garante que todos os alunos têm um meio funcional de comunicação.
Aula 3 • Currículo e Instrução de Competências Sociais
Introduz curricula estruturados de competências sociais, modelação por vídeo e histórias sociais como ferramentas de ensino baseadas em evidências. Visa os défices sociais mais comuns em todos os perfis de deficiência.
Aula 4 • Apoios ao Desenvolvimento da Linguagem
Aborda atrasos na linguagem recetiva e expressiva e estratégias para integrar objetivos de linguagem nas rotinas diárias. Liga os objetivos da terapia da fala à prática na sala de aula.

Capítulo 8Ver detalhes

Parceria com as Famílias e Planificação da Transição

Aula 1 • Comunicação Eficaz com as Famílias
Aborda estratégias de comunicação escrita, verbal e digital para partilhar progressos, preocupações e sucessos com as famílias. Reduz mal-entendidos e fortalece o alinhamento escola-casa.
Aula 2 • Planificação da Transição na Primeira Infância
Aborda as transições da intervenção precoce para o pré-escolar e do pré-escolar para o jardim de infância para crianças com deficiência. Minimiza a perturbação e garante a continuidade do apoio.
Aula 3 • Navegar Conflitos e Resolução de Disputas
Prepara os educadores para lidar profissionalmente com desacordos com as famílias, através de mediação e resolução colaborativa de problemas. Protege as relações, mantendo os direitos dos alunos.
Aula 4 • Construir Parcerias Autênticas com as Famílias
Examina a teoria dos sistemas familiares, a capacidade de resposta cultural e as práticas de construção de confiança que envolvem diversas famílias. Posiciona as famílias como coeducadores essenciais, em vez de recetores passivos.
Aula 5 • Transição para a Idade Escolar e Pós-Escola
Aborda a planificação da transição para adolescentes com deficiência em direção ao emprego, vida independente e ensino pós-secundário. Liga os componentes de transição do PEI aos resultados a longo prazo.

Certificação

Seu certificado válido de conclusão

Este curso é para si:

Assistente educativo: à procura de competências especializadas para apoiar melhor alunos com deficiências.
Mudança de carreira: motivado pela defesa de direitos e atraído por um trabalho significativo com crianças.
Educador(a) de infância: que se depara com atrasos de desenvolvimento e necessita de orientação estruturada.
Professor(a) do ensino geral: que pretende ferramentas práticas para gerir necessidades diversas na sala de atividades.
Prestador(a) de cuidados em creche: que apoia crianças com necessidades complexas sem formação formal em deficiência.
Pai, mãe ou prestador/a de cuidados: empenhado/a em compreender os direitos e opções educativas do seu filho.

O que os nossos alunos dizem

As vossas aulas são perfeitas. Adquiri o pacote de um ano e, finalmente, tenho a oportunidade de acompanhar diversos temas do meu interesse sem precisar de mudar de plataforma... agradeço por tudo o que fazem, já vos recomendei a outras pessoas...