A Dedika é uma plataforma para aprender fazendo: criar uma proposta comercial, tornar-se manicure ou usar uma ferramenta nova, por exemplo. Seja qual for o objetivo, o melhor conteúdo sobre o tema já existe. Só que quase sempre está noutro idioma, é caro, está disperso, não tem atividades para praticar ou faz parte de um curso demasiado longo para quem tem uma rotina preenchida. Por isso, a Dedika tem um método próprio: procuramos esse material onde quer que esteja, organizamos o que faz sentido para o seu objetivo, revemos com o apoio de especialistas que estão disponíveis para esclarecer dúvidas e criamos práticas para aprender fazendo. É você quem mais importa na sua jornada e ninguém a conhece melhor: escolha o conteúdo e a duração do curso, se vai aprender com ou sem internet e em que formato. Pode ser em vídeo, texto, áudio ou resumo. À sua maneira, só com o que faz sentido para você. Aqui, cada momento de dedicação conta mais e chega mais depressa ao que importa.

Os cursos são compostos pelo melhor conteúdo do mundo sobre o tema: vídeos, áudios, artigos e livros. Todo este conteúdo vem acompanhado de resumos, podcasts (para livros e artigos) e transcrições (para vídeos e áudios). Escolhe como prefere consumir o conteúdo. Cada material tem perguntas específicas para reforçar o conhecimento. Além disso, o curso é composto pelos capítulos que escolher, permitindo estudar apenas o que interessa. No final de cada capítulo, há um projecto prático relacionado com a sua profissão para pôr em prática o que aprendeu.

Os nossos cursos incluem um resumo no final de cada capítulo, a partir do qual pode descarregar um PDF e imprimi-lo.

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Curso de Prontidão e Transição Pré-Escolar

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Curso de Prontidão e Transição Pré-Escolar

Para todos os níveis

Curso de Prontidão e Transição Pré-Escolar

Name: Curso de Prontidão e Transição Pré-Escolar
Price: 149.9 EUR

Adquira a experiência para avaliar a prontidão para o jardim de infância com confiança, precisão e equidade. Este curso prepara os profissionais de educação de infância com ferramentas práticas para o rastreio, interpretação de dados e coordenação de transições perfeitas para o jardim de infância. Desde o cumprimento das políticas até ao envolvimento das famílias, cada competência que desenvolve apoia diretamente melhores resultados para as crianças.

Dedika para empresas

O que vai aprender:

Aprenderá a selecionar e administrar instrumentos de rastreio de prontidão validados, a interpretar os resultados com precisão e a comunicar as conclusões de forma clara às famílias e colegas. O curso abrange os requisitos da política federal e estadual, práticas de avaliação culturalmente responsivas e percursos de referenciação para os serviços de intervenção precoce. Desenvolverá planos de transição que são individualizados, mensuráveis e centrados na família. Explorará também métodos de avaliação de programas, sistemas de dados, práticas informadas pelo trauma e estratégias de colaboração interdisciplinar. No final, terá um conjunto abrangente de competências para liderar o trabalho de prontidão e transição em qualquer contexto de educação de infância.

Como estuda de forma prática Curso de Prontidão e Transição Pré-Escolar

Como pratica Curso de Prontidão e Transição Pré-Escolar

Para si que é empresa e quer formar a equipa

Na Dedika para empresas, o curso inclui exercícios e exemplos adaptados ao seu próprio negócio e às necessidades da sua empresa.

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Conteúdo do curso

8 Capítulos • 36 AulasDuração entre 4 e 360 horas (você decide)

Capítulo 1Ver detalhes

Fundamentos da Prontidão para o Jardim de Infância

Aula 1 • Contexto Político e Regulatório
As orientações federais e estaduais para a educação de infância moldam os padrões de prontidão e os requisitos de relato. Compreender este contexto garante uma prática de avaliação conforme e informada.
Aula 2 • Considerações de Equidade e Cultura
As desigualdades sistémicas afetam os resultados de prontidão e a validade da avaliação em populações diversas. Os profissionais aplicam uma lente de equidade para interpretar dados e conceber apoios.
Aula 3 • Visão Geral dos Marcos de Desenvolvimento Infantil
As trajetórias de desenvolvimento típicas do nascimento aos seis anos são mapeadas por domínios-chave. Os profissionais utilizam esta avaliação de referência inicial para distinguir a variação típica de uma preocupação de desenvolvimento.
Aula 4 • Definir Prontidão para o Jardim de Infância
A prontidão é examinada nos domínios cognitivo, socioemocional, físico e linguístico. Este enquadramento ancora todo o trabalho subsequente de avaliação e planeamento no capítulo.

Capítulo 2Ver detalhes

Estruturas e Ferramentas de Avaliação

Aula 1 • Normas Legais e Éticas de Avaliação
O consentimento informado, a confidencialidade e a prática não discriminatória regem toda a atividade de avaliação. A adesão protege crianças, famílias e profissionais de danos e responsabilidades.
Aula 2 • Plataformas de Avaliação Melhoradas pela Tecnologia
As plataformas digitais simplificam a recolha de dados, a pontuação e o relato para as avaliações de prontidão. Os profissionais avaliam as funcionalidades da plataforma em relação aos padrões de precisão e equidade.
Aula 3 • Propriedades Psicométricas das Avaliações
Fiabilidade, validade, sensibilidade e especificidade determinam se uma ferramenta produz dados fiáveis. Os profissionais avaliam estas propriedades antes de adotar qualquer instrumento.
Aula 4 • Selecionar Ferramentas de Avaliação Apropriadas
A seleção de ferramentas requer a correspondência do propósito do instrumento com os objetivos da avaliação e as características da criança. Esta secção constrói uma estrutura de decisão utilizada ao longo do curso.
Aula 5 • Tipos de Avaliações de Prontidão
As ferramentas de rastreio, diagnóstico e monitorização do progresso servem propósitos distintos na avaliação da prontidão. Distinguir estes tipos evita a má aplicação e a má interpretação dos resultados.

Capítulo 3Ver detalhes

Administrar Rastreios de Prontidão

Aula 1 • Pontuar e Registar Resultados
A pontuação e o registo precisos transformam respostas em bruto em dados de prontidão interpretáveis. Os erros comuns de pontuação e os procedimentos de correção são praticados nesta secção.
Aula 2 • Preparar Sessões de Rastreio
Uma preparação eficaz reduz o erro de administração e a ansiedade da criança antes do início do rastreio. A logística, os materiais e a preparação do ambiente são abordados sistematicamente.
Aula 3 • Acomodações e Modificações
As crianças com deficiências ou diferenças linguísticas necessitam de acomodações permitidas para demonstrar a sua verdadeira capacidade. Os profissionais distinguem as acomodações válidas das modificações que invalidam os resultados.
Aula 4 • Procedimentos de Administração Padronizados
A adesão estrita aos protocolos de administração preserva a validade dos resultados do rastreio. Os profissionais ensaiam instruções escritas, temporização e sequenciação de itens.

Capítulo 4Ver detalhes

Interpretar Dados de Avaliação

Aula 1 • Identificar Preocupações de Desenvolvimento
Os resultados do rastreio sinalizam crianças que podem necessitar de avaliação adicional ou intervenção precoce. Os profissionais aplicam regras de decisão para distinguir positivos de rastreio de falsos positivos.
Aula 2 • Interpretação de Dados Baseada nos Pontos Fortes
A interpretação focada no défice prejudica o envolvimento da família e o autoconceito da criança. Os profissionais reformulam os dados para destacar as competências juntamente com as áreas que necessitam de apoio.
Aula 3 • Integrar Múltiplas Fontes de Dados
As pontuações de ferramentas únicas fornecem quadros incompletos; triangular dados melhora a precisão. Os profissionais sintetizam rastreio, observação, contributo familiar e registos anteriores.
Aula 4 • Comunicar Resultados às Famílias
As famílias recebem os resultados em linguagem simples que apoia a compreensão e a tomada de decisão partilhada. Os profissionais praticam a comunicação de resultados preocupantes e tranquilizadores de forma respeitosa.
Aula 5 • Compreender Relatórios de Pontuação
Os relatórios de pontuação apresentam dados em vários formatos que requerem interpretação cuidadosa. Os profissionais descodificam com precisão os percentis, as pontuações padrão e as classificações de pontuação de corte.

Capítulo 5Ver detalhes

Vias de Referenciação e Intervenção Precoce

Aula 1 • Documentos de Planeamento Individualizados
Os planos individualizados formalizam objetivos, serviços e prazos para crianças com necessidades identificadas. Os profissionais contribuem com dados de avaliação para o desenvolvimento e ciclos de revisão de planos.
Aula 2 • Monitorizar os Resultados da Referenciação
Acompanhar as taxas de conclusão de referenciações revela lacunas no acesso a serviços e no acompanhamento. Os profissionais implementam sistemas de monitorização para garantir que nenhuma criança fique esquecida.
Aula 3 • Processo de Tomada de Decisão de Referenciação
As decisões de referenciação requerem a integração de dados de rastreio, juízo profissional e contributo da família. Um protocolo estruturado de tomada de decisão reduz a inconsistência e o viés nas referenciações.
Aula 4 • Sistemas de Serviços de Intervenção Precoce
Os programas de intervenção precoce atendem crianças desde o nascimento até aos cinco anos com atrasos de desenvolvimento. Os profissionais mapeiam o panorama dos serviços locais para ligar as famílias a apoios atempados.

Capítulo 6Ver detalhes

Fundamentos do Planeamento de Transição

Aula 1 • Avaliar a Eficácia do Plano de Transição
Os dados de acompanhamento pós-transição revelam se os planos alcançaram os resultados de continuidade pretendidos. Os profissionais utilizam os resultados da avaliação para refinar os futuros ciclos de planeamento de transição.
Aula 2 • Princípios de uma Transição Eficaz
As transições bem-sucedidas são planeadas, baseadas em relações e individualizadas para as necessidades da criança e da família. Estes princípios orientam todas as atividades de planeamento de transição nas secções subsequentes.
Aula 3 • Papéis na Equipa de Planeamento de Transição
A transição eficaz requer esforço coordenado entre o pessoal do pré-escolar, os professores do jardim de infância e as famílias. Definir papéis evita a duplicação e garante a responsabilização em cada passo.
Aula 4 • Transferência de Registos e Partilha de Informações
A transferência atempada de dados de avaliação e registos de serviço apoia a continuidade do apoio no jardim de infância. Os profissionais seguem os regulamentos de privacidade, garantindo que os professores de acolhimento tenham as informações necessárias.
Aula 5 • Construir o Plano de Transição
Um plano de transição escrito documenta os prazos, as atividades e os responsáveis para cada criança. Os profissionais elaboram planos que são exequíveis, mensuráveis e aprovados pela família.

Capítulo 7Ver detalhes

Envolvimento da Família e da Comunidade

Aula 1 • Estratégias de Envolvimento Culturalmente Responsivas
As estratégias de envolvimento devem honrar a língua, a cultura e as preferências de comunicação da família. Os profissionais adaptam os métodos de divulgação para alcançar eficazmente as famílias historicamente sub-representadas.
Aula 2 • Estruturas de Envolvimento Familiar
Os modelos de envolvimento baseados na investigação distinguem a participação da parceria genuína. Os profissionais aplicam estas estruturas para passar as famílias de recetoras passivas a colaboradoras ativas.
Aula 3 • Desenvolvimento de Parcerias Comunitárias
Bibliotecas, clínicas de saúde e comunidades de fé alargam o apoio à prontidão para além da sala de aula. Os profissionais mapeiam os ativos comunitários e formalizam parcerias através de memorandos de entendimento.
Aula 4 • Apoio à Prontidão em Casa
As famílias são os primeiros professores das crianças e podem reforçar as competências de prontidão nas rotinas diárias. Os profissionais fornecem estratégias práticas e de baixos recursos que as famílias podem implementar em casa.

Capítulo 8Ver detalhes

Avaliação de Programas e Melhoria da Qualidade

Aula 1 • Fundamentos da Avaliação de Programas
A avaliação distingue a monitorização do programa da avaliação rigorosa de resultados. Os profissionais selecionam conceções de avaliação proporcionais à complexidade do programa e aos recursos disponíveis.
Aula 2 • Manter a Qualidade do Programa ao Longo do Tempo
Os ganhos de qualidade desvanecem-se sem um planeamento intencional de sustentabilidade e desenvolvimento do pessoal. Os profissionais incorporam a avaliação na cultura do programa através de rotinas, papéis e apoio da liderança.
Aula 3 • Relatar às Partes Interessadas
Relatórios claros e acessíveis constroem a confiança das partes interessadas e apoiam as decisões de alocação de recursos. Os profissionais elaboram narrativas de dados para diversos públicos, incluindo administradores e financiadores.
Aula 4 • Recolher e Analisar Dados do Programa
A recolha sistemática de dados sobre taxas de rastreio, conclusão de referenciações e resultados de transição permite decisões baseadas em evidências. Os profissionais aplicam técnicas básicas de análise descritiva e comparativa.
Aula 5 • Usar Dados para a Melhoria da Qualidade
Os ciclos Planear-Fazer-Estudar-Agir transformam os resultados da avaliação em melhorias específicas do programa. Os profissionais praticam métodos de melhoria de ciclo rápido aplicáveis a programas de prontidão.

Certificação

Seu certificado válido de conclusão

Este curso é para si:

Professor de pré-escolar: pretende reforçar as competências formais de rastreio e documentação.
Coordenador do Head Start: necessita de alinhar as práticas do programa com as diretrizes federais de prontidão.
Especialista em intervenção precoce: procura melhorar a precisão das sinalizações e a coordenação da transição.
Diretor de creche: pronto para construir um programa de avaliação de prontidão sistemático e focado na equidade.
Psicólogo escolar: a expandir a sua especialização para o trabalho de rastreio desenvolvimental ao nível do pré-escolar.
Gestor de caso de educação especial: a apoiar uma entrada mais suave no jardim de infância para crianças com PEI.

O que os nossos alunos dizem

As vossas aulas são perfeitas. Adquiri o pacote de um ano e, finalmente, tenho a oportunidade de acompanhar diversos temas do meu interesse sem precisar de mudar de plataforma... agradeço por tudo o que fazem, já vos recomendei a outras pessoas...