В наших курсах в конце каждой главы есть конспект, который можно скачать в формате PDF и распечатать.

Более 2 миллионов студентов по всему миру

Представлено более чем в 180 странах

Сертификат действителен в вашей стране

...

Для всех уровней

Курс по аддиктологии

Этот всесторонний курс даёт вам клинические знания и практические навыки для оценки, лечения и поддержки людей, страдающих зависимостью. От нейробиологии и фармакологии до доказательных методов терапии и профилактики рецидивов — каждый модуль основан на современных научных данных. Независимо от того, начинаете ли вы свой путь в этой области или расширяете свою экспертизу, этот курс подготовит вас к реальным изменениям.

Dedika для бизнеса

Чему вы научитесь:

Вы получите глубокое понимание того, как развивается зависимость, как она влияет на мозг и как основные классы психоактивных веществ действуют фармакологически. Вы научитесь проводить комплексные клинические оценки, применять мотивационное интервьюирование, а также реализовывать когнитивно-поведенческие вмешательства и методы управления непредвиденными обстоятельствами. Курс также охватывает сопутствующие расстройства психического здоровья, помощь с учётом травматического опыта, снижение вреда и работу с особыми группами населения, включая подростков, пожилых людей и беременных. В итоге вы будете обладать инструментами для построения индивидуальных планов профилактики рецидивов и поддержки долгосрочного выздоровления.

Как вы учитесь на практике Курс по аддиктологии

Как вы практикуетесь Курс по аддиктологии

Для компаний, которые хотят обучить свою команду

В Dedika для бизнеса курс включает упражнения и примеры, адаптированные под ваш бизнес и потребности вашей компании.

Нажмите здесь

Содержание курса

8 Главы • 39 УрокаПродолжительность от 4 до 360 часов (вы решаете)

Глава 1Смотреть детали

Основы аддиктологии (науки о зависимостях)

Урок 1 • Исторический и культурный ракурс
Прослеживает эволюцию определения зависимости: от моральной слабости до медицинского состояния. Помещает современные модели лечения в исторический и межкультурный контекст.
Урок 2 • Системы классификации и диагностические инструменты
Охватывает основные системы диагностической классификации и стандартизированные скрининговые инструменты. Обеспечивает точную идентификацию и категоризацию проявлений зависимости.
Урок 3 • Определение зависимости и физической зависимости
Разъясняет различия между употреблением, злоупотреблением, вредным употреблением, физической зависимостью и аддикцией. Обеспечивает концептуальный словарь, необходимый для всего последующего клинического и теоретического материала.
Урок 4 • Биопсихосоциальная модель зависимости
Представляет интегрированную модель, объединяющую биологические, психологические и социальные факторы. Закладывает основы многомерного подхода к причинности, используемого в курсе.

Глава 2Смотреть детали

Нейробиология аддикции

Урок 1 • Поведенческие аддикции и мозг
Сравнивает нейробиологические профили гемблинга, гейминга и других поведенческих аддикций с расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ. Подтверждает поведенческую аддикцию как нейробиологический феномен.
Урок 2 • Нейроадаптация и толерантность
Изучает, как повторное воздействие вызывает даунрегуляцию рецепторов и гомеостатический сдвиг. Объясняет неврологическую основу толерантности и эскалации употребления.
Урок 3 • Синдром отмены и механизмы возникновения влечения (craving)
Детально описывает нейрохимическую основу синдрома отмены и влечения, вызванного сигналами (триггерами). Связывает эти механизмы с уязвимостью к рецидиву и мишенями терапии.
Урок 4 • Схема вознаграждения мозга
Описывает мезолимбическую дофаминовую систему и её роль в подкреплении. Связывает функционирование путей вознаграждения с компульсивным поиском наркотиков.
Урок 5 • Генетические и эпигенетические влияния
Обзор показателей наследуемости и взаимодействия генов и среды в риске развития зависимости. Готовит студентов к обсуждению генетических факторов с клиентами без детерминистских формулировок.

Глава 3Смотреть детали

Фармакология аддиктивных веществ

Урок 1 • Галлюциногены, ингалянты и полисубстантное употребление
Обзор серотонинергических галлюциногенов, нейротоксичности ингалянтов и сложности случаев полисубстантного употребления. Готовит студентов к разнообразным и смешанным клиническим сценариям.
Урок 2 • Стимуляторы и каннабиноиды
Сравнивает дофаминергические механизмы стимуляторов с фармакологией каннабиноидных рецепторов. Рассматривает различные аддиктивные профили и клинические проявления каждого класса.
Урок 3 • Фармакокинетика и фармакодинамика
Охватывает принципы абсорбции, распределения, метаболизма и выведения, значимые для аддиктивных веществ. Закладывает фармакологическую основу для понимания действия наркотиков.
Урок 4 • Опиоиды и болевые пути
Детально описывает агонизм мю-опиоидных рецепторов, использование в качестве анальгетиков и цикл опиоидной зависимости. Связывает фармакологию с распознаванием передозировки и стратегиями её устранения.
Урок 5 • Алкоголь и седативно-снотворные средства
Изучает ГАМК-ергические механизмы, признаки интоксикации и тяжесть синдрома отмены алкоголя и бензодиазепинов. Освещает угрожающие жизни риски отмены, требующие медицинского ведения.

Глава 4Смотреть детали

Оценка и скрининг в аддиктологии

Урок 1 • Оценка риска и тяжести
Применяет инструменты для оценки риска передозировки, тяжести синдрома отмены и потребности в уровне помощи. Связывает результаты оценки тяжести с критериями размещения и планированием безопасности.
Урок 2 • Валидированные скрининговые инструменты
Обзор психометрически валидированных инструментов для скрининга алкоголя, наркотиков и поведенческих аддикций. Обучает студентов выбирать и применять инструменты, соответствующие клиническому контексту.
Урок 3 • Комплексное клиническое интервью
Структурирует полный биопсихосоциальный сбор анамнеза, охватывающий историю употребления, последствия и сильные стороны. Развивает навыки построения раппорта и постановки вопросов в русле мотивационного интервьюирования.
Урок 4 • Клиническая формулировка и концептуализация случая
Синтезирует данные оценки в биопсихосоциальную формулировку, направляющую планирование лечения. Связывает результаты оценки с выбором индивидуальных интервенций.
Урок 5 • Скрининг и комплексная оценка
Разграничивает краткий скрининг и полную диагностическую оценку, разъясняя, когда каждый из них уместен. Устанавливает континуум оценки как основу для клинического принятия решений.

Глава 5Смотреть детали

Подходы к лечению, основанные на доказательствах

Урок 1 • Двенадцатишаговые модели и модели взаимопомощи
Изучает структуру, философию и доказательную базу двенадцатишаговых и альтернативных программ взаимопомощи. Готовит студентов к организации направлений и интеграции поддержки равных в план помощи.
Урок 2 • Управление непредвиденными обстоятельствами и поведенческие терапии
Объясняет интервенции, основанные на подкреплении, включая управление непредвиденными обстоятельствами и подход общественного подкрепления. Демонстрирует, как поведенческие принципы способствуют достижению трезвости и просоциальному поведению.
Урок 3 • Медикаменты для лечения зависимости
Обзор одобренных FDA классов препаратов для лечения расстройств, связанных с употреблением алкоголя, опиоидов и табака. Обучает немедицинский персонал поддержке медикаментозного лечения и работе с опасениями клиентов.
Урок 4 • Мотивационное интервьюирование
Обучает духу, принципам и основным навыкам мотивационного интервьюирования для разрешения амбивалентности. Напрямую применимо для вовлечения и удержания клиентов во всех терапевтических условиях.
Урок 5 • Когнитивно-поведенческая терапия зависимости
Применяет модели КПТ для выявления триггеров, модификации когниций и формирования навыков совладания (копинг-навыков). Предоставляет структурированный, протоколированный подход, адаптируемый для индивидуального и группового форматов.

Глава 6Смотреть детали

Коморбидные расстройства и двойной диагноз

Урок 1 • Психотические расстройства и расстройства личности
Рассматривает особые сложности лечения зависимости при шизофреническом спектре и расстройствах личности. Фокусируется на стратегиях вовлечения и модифицированных подходах к лечению.
Урок 2 • Интегрированное планирование лечения
Синтезирует оценку двойного диагноза в единый план лечения, направленный на оба состояния. Развивает навыки координации между психиатрическими, медицинскими и аддиктологическими службами.
Урок 3 • Расстройства настроения и тревожные расстройства
Охватывает адаптацию оценки и лечения депрессии, биполярного расстройства и тревоги, коморбидных с зависимостью. Рассматривает диагностическую сложность, когда вещества маскируют или имитируют симптомы.
Урок 4 • Травма и ПТСР в аддиктологии
Изучает двунаправленную связь между травмой, ПТСР и употреблением психоактивных веществ. Представляет адаптации лечения, основанные на принципах травма-информированного и травма-фокусированного подходов.
Урок 5 • Распространенность и концептуальные модели
Обзор эпидемиологических данных о сочетанности и конкурирующих каузальных моделей. Устанавливает, почему интегрированное лечение превосходит последовательный или параллельный подходы.

Глава 7Смотреть детали

Профилактика рецидивов и управление выздоровлением

Урок 1 • Выявление триггеров и управление ими
Обучает клиентов картированию внутренних и внешних триггеров с помощью функционального анализа. Формирует персонализированный набор инструментов управления триггерами на основе поведенческих и когнитивных стратегий.
Урок 2 • Теория профилактики рецидивов
Представляет когнитивно-поведенческую модель профилактики рецидивов Марлатта и её эмпирическую поддержку. Обрамляет рецидив как процесс с идентифицируемыми предупреждающими признаками, а не как внезапное событие.
Урок 3 • Восстановительный капитал и сети поддержки
Представляет теорию восстановительного капитала, охватывающую личные, социальные и общественные ресурсы. Направляет студентов на систематическую оценку и развитие восстановительного капитала клиента.
Урок 4 • Долгосрочное управление выздоровлением
Применяет модель хронического ухода к аддикции, делая акцент на постоянном мониторинге и ступенчатой помощи. Готовит студентов к поддержке устойчивого выздоровления за рамками острого лечебного эпизода.
Урок 5 • Копинг-навыки и сбалансированный образ жизни
Развивает поведенческий и когнитивный копинговый репертуар для замещения употребления психоактивных веществ. Рассматривает дисбаланс образа жизни как хронический фактор риска рецидива.

Глава 8Смотреть детали

Особые популяции и этическая практика

Урок 1 • Подростки и молодые люди
Рассматривает факторы развития, адаптацию скрининга и возраст-сообразные интервенции для молодежи. Охватывает вопросы согласия, конфиденциальности и вовлечения семьи.
Урок 2 • Культурная чувствительность в помощи при зависимости
Развивает культурную скромность и адаптирует практики, основанные на доказательствах, к различным культурным контекстам. Рассматривает неравенство в доступе, вовлечении и результатах лечения.
Урок 3 • Пожилые люди и аддикция
Изучает зависимость с поздним началом, риски полипрагмазии и возрастные проблемы скрининга. Адаптирует подходы к лечению с учётом когнитивных, физических и социальных изменений при старении.
Урок 4 • Беременные и родившие женщины
Охватывает воздействие психоактивных веществ на плод, неонатальный абстинентный синдром и лечение во время беременности. Делает акцент на снижении вреда и некарательных стратегиях вовлечения.
Урок 5 • Этика, границы и профессиональные стандарты
Применяет этические принципы автономии, благодеяния и конфиденциальности в аддиктологической практике. Готовит студентов к работе с двойными отношениями, обязательным информированием и границами компетенции.

Сертификация

Ваш действительный сертификат о завершении

Этот курс для вас:

Психолог-консультант: хочет компетентно работать с зависимостями в дополнение к текущей нагрузке.
Социальный работник: ежедневно сталкивается с употреблением психоактивных веществ, но не имеет специализированной клинической подготовки по зависимостям.
Медицинская сестра: нуждается в знаниях по фармакологии и синдрому отмены для принятия решений, связанных с безопасностью пациентов.
Специалист, меняющий карьеру: переходит от взаимопомощи к сертифицированной клинической консультационной роли.
Специалист по профилактике: стремится получить более глубокую научную основу для улучшения разработки общественных программ.
HR-специалист или сотрудник EAP: отвечает за политику в отношении употребления психоактивных веществ сотрудниками и маршруты направления к специалистам.

Что говорят наши ученики

Ваши уроки просто идеальны. Я приобрел годовой пакет и наконец-то имею возможность изучать различные темы, которые меня интересуют, не переходя на другие платформы... благодарю за все, что вы делаете, я уже рекомендовал вас другим людям...