Gestaltterapi-kurs

Lektion 1 • Ursprung och historisk utveckling

Följer gestaltterapin från dess grundare till dess nuvarande form. Ger kontext för att förstå varför centrala principer uppstod som reaktioner mot tidigare modeller.

Lektion 2 • Centrala filosofiska grundvalar

Undersöker existentialism, fenomenologi och fältteori som gestaltterapins filosofiska pelare. Länkar abstrakta idéer till en praktisk terapeutisk hållning.

Lektion 3 • Nyckelteoretiska begrepp

Introducerar figur-grund, kontakt och medvetenhet som grundläggande konstruktioner. Dessa begrepp återkommer genom alla efterföljande kliniska kapitel.

Lektion 1 • Terapeutens närvaro och självutlämnande

Undersöker hur terapeuter använder sin egen erfarenhet som data under sessionen. Lär ut kalibrerat självavslöjande som fördjupar kontakten utan att flytta fokus.

Lektion 2 • Dialog och Jag-Du-mötet

Definierar genuin dialog som ömsesidig, nutidscentrerad kontakt mellan terapeut och klient. Fastställer detta som grunden för terapeutisk förändring i gestalt.

Lektion 3 • Kontaktfunktioner och kontaktstilar

Undersöker hur klienter skapar och bryter kontakt via sensoriska, motoriska och verbala kanaler. Bygger observationsförmåga för att bedöma kontaktkvalitet.

Lektion 1 • Medvetenhetskontinuumet

Introducerar medvetenhetens tre zoner: inre, yttre och mellersta. Lär klienter att skilja på sinnesförnimmelse, varseblivning och tanke i realtid.

Lektion 2 • Att utvidga medvetenhet genom språk

Lär ut språkinterventioner som skärper klientens medvetenhet utan tolkning. Fokuserar på 'vad'- och 'hur'-frågor snarare än 'varför'-frågor.

Lektion 3 • Att spåra medvetenhet under sessionen

Bygger terapeutens förmåga att lägga märke till skiftningar i klientens medvetenhet från ögonblick till ögonblick. Kopplar spårning till val av intervention i rätt tid och med precision.

Lektion 1 • Introjektion och projektion

Behandlar att svälja övertygelser hela kontra att tillskriva andra sin inre upplevelse. Bygger färdigheter för att hjälpa klienter att återta projicerat material och undersöka introjicerade regler.

Lektion 2 • Retroflektion och avledning

Behandlar att vända impulser mot sig själv och att rikta om kontakt bort från omgivningen. Länkar dessa mönster till somatiska symtom och relationella svårigheter.

Lektion 3 • Egotism och proflektion

Utforskar självövervakning som blockerar spontan kontakt och att göra mot andra det man själv vill ha. Introducerar mindre vanligt lärda störningar för avancerad diagnostisk förmåga.

Lektion 1 • Att utforma samarbetsexperiment

Inramar alla gestalttekniker som experiment som samskapas med klienter snarare än föreskrivna övningar. Lär ut en anda av utforskande snarare än tekniktillämpning.

Lektion 2 • Den tomma stolen-tekniken

Lär ut dialoger med två stolar och den tomma stolen för att arbeta med oavslutade affärer och inre konflikt. Täcker uppställning, facilitering och trygg avslutning.

Lektion 3 • Gestaltning och rollspel

Vägleder klienter att gestalta snarare än beskriva betydelsefulla upplevelser. Bygger färdigheter för att regissera gestaltningar som genererar ny insikt och nya beteendealternativ.

Lektion 4 • Exaggeration och amplifikation

Använder medveten amplifikation av gest, hållning eller röst för att föra in implicit upplevelse i medvetandet. Kopplar amplifikation till medvetenhetskontinuumet från kapitel 3.

Lektion 1 • Somatisk motöverföringsmedvetenhet

Tränar terapeuter att lägga märke till sina egna kroppsliga responser som relationell data. Utvidgar färdigheterna i självutlämnande från kapitel 2 till den somatiska domänen.

Lektion 2 • Somatiska interventioner och experiment

Introducerar kroppsfokuserade experiment inklusive rörelse, andningsarbete och fysiskt uttryck. Kopplar somatiska interventioner till kontaktgränsarbete från kapitel 4.

Lektion 3 • Kroppen som primär datakälla

Etablerar kroppen som den grund ur vilken all psykologisk erfarenhet uppstår. Förflyttar studenter från kognitiv till somatisk inkänning i klinisk observation.

Lektion 1 • Behandlingsplanering och målsättning

Översätter fallkonceptualisering till samarbetsinriktade, processorienterade behandlingsmål. Balanserar klientdefinierade utfall med gestaltprocessmål.

Lektion 2 • Att skriva en gestaltfallskonceptualisering

Tillhandahåller ett strukturerat format för att artikulera klientdynamik på gestaltspråk. Producerar ett arbetsdokument som vägleder sessionsplanering och handledning.

Lektion 3 • Gestaltinformerad utredningsansats

Kontrasterar gestaltutredning med diagnostisk kategorisering, med betoning på process framför symtom. Lär ut observation av kontakt, medvetenhet och fältbetingelser som utredningsdata.

Lektion 1 • Gestalt med barn och ungdomar

Modifierar gestalttekniker för olika utvecklingsstadier, med lek, konst och rörelse som primära medier. Behandlar samtycke, föräldrainvolvering och åldersanpassade experiment.

Lektion 2 • Gestalt i gruppterapi

Tillämpar gestaltprinciper på gruppdynamik, med gruppfältet som terapeutiskt medium. Lär ut facilitering av gruppkontakt, experiment och interpersonell medvetenhet.

Lektion 3 • Gestalt med traumaproblematik

Anpassar gestaltexperiment för klienter med traumahistoria, med prioritering av stabilisering och titrerad exponering. Integrerar traumamedvetna principer med gestalts kontaktteori.

Lektion 4 • Gestalt med par och familjer

Utvidgar kontaktgränsteori till relationella system, och adresserar konfluens och projektion mellan partners eller familjemedlemmar. Lär ut dyadiska och systemiska experiment.