Curso de PNL

Clase 1 • El modelo de comunicación de la PNL

Explica cómo los filtros internos moldean la percepción y generan conducta. Los estudiantes aplican el modelo para analizar por qué las personas responden de manera diferente a eventos idénticos.

Clase 2 • Presuposiciones de la PNL

Examina las creencias fundacionales que sostienen la práctica de la PNL. Estas presuposiciones sirven como principios operativos que guían cada técnica del curso.

Clase 3 • Orígenes e historia de la PNL

Traza el desarrollo de la PNL desde sus fundadores hasta los hitos clave. Proporciona el contexto histórico que fundamenta todas las técnicas posteriores en su propósito original.

Clase 1 • Comprender y construir rapport

Define el rapport como un estado de confianza y receptividad entre personas. Establece el rapport como prerrequisito para cualquier interacción exitosa en PNL.

Clase 2 • Acompasar y guiar

Presenta la secuencia de acompañar el estado actual de una persona antes de guiarla hacia uno nuevo. Los estudiantes aprenden cuándo y cómo hacer la transición del acompasamiento a la guía.

Clase 3 • Calibración y agudeza sensorial

Desarrolla la capacidad de detectar señales fisiológicas sutiles que indican cambios en el estado interno. Una calibración precisa permite a los profesionales seguir las respuestas del consultante en tiempo real.

Clase 1 • Preguntas de precisión para clarificar objetivos

Utiliza el cuestionamiento del Metamodelo para afinar los resultados del consultante y exponer obstáculos ocultos. Los objetivos precisos son la base de todo trabajo en PNL orientado a resultados.

Clase 2 • Aplicar el Metamodelo en sesiones

Traduce la teoría del Metamodelo a una práctica conversacional fluida. Los estudiantes aprenden a cuestionar el lenguaje limitante sin interrumpir el rapport.

Clase 3 • Estructura superficial y profunda del lenguaje

Distingue entre lo que las personas dicen y el significado más completo que subyace a sus palabras. Esta distinción es el motor conceptual del Metamodelo.

Clase 1 • Criterios para objetivos bien formulados

Presenta las seis condiciones que hacen que un resultado en PNL sea accionable y motivador. Se examina cada criterio por su impacto práctico en el logro de metas.

Clase 2 • Encuadre de resultados en las conversaciones

Enseña a los profesionales a cambiar el foco del consultante de los problemas a los resultados a lo largo de una sesión. El encuadre de resultados mantiene el impulso hacia adelante y la orientación a la solución.

Clase 3 • Chequeos ecológicos y consecuencias

Evalúa cómo un resultado deseado afecta al sistema más amplio de relaciones y valores. Los chequeos ecológicos previenen consecuencias negativas no deseadas del cambio.

Clase 1 • Colapsar y encadenar anclas

Enseña técnicas para neutralizar anclas negativas y vincular estados en secuencia. Estos métodos resuelven bloqueos emocionales y construyen caminos hacia los estados deseados.

Clase 2 • Manejo de estados para profesionales

Aplica las habilidades de anclaje y control de estados al propio desempeño del profesional. La autogestión consistente es esencial para mantener la eficacia profesional.

Clase 3 • Principios del anclaje

Explica cómo se forman las anclas por asociación y cómo pueden instalarse deliberadamente. Conecta la teoría del anclaje con el condicionamiento clásico para una claridad conceptual.

Clase 1 • Sistemas de creencias y creencias limitantes

Examina cómo se forman, generalizan y restringen la conducta las creencias. Los estudiantes identifican la estructura de las creencias limitantes como objetivo de la intervención con submodalidades.

Clase 2 • Técnicas de submodalidades para el cambio

Aplica cambios de submodalidades para alterar la intensidad y el significado de las experiencias. Los estudiantes practican el patrón swish, el cambio de creencias y la técnica de extinción de compulsiones.

Clase 3 • Instalar creencias potenciadoras

Guía a los estudiantes a través del proceso completo de reemplazar creencias limitantes por creencias de recursos. Las técnicas incluyen instalación de creencias, trabajo con la línea de tiempo y proyección al futuro.

Clase 1 • Reencuadre de contexto y contenido

Enseña dos tipos centrales de reencuadre que cambian el significado o el entorno de una conducta. El reencuadre es la herramienta principal de la PNL para cambiar la perspectiva sin modificar los hechos.

Clase 2 • Comprender las partes y el conflicto interno

Explica el modelo de partes en PNL como subpersonalidades con intenciones positivas distintas. Reconocer las partes es el primer paso para resolver la ambivalencia interna.

Clase 3 • Integración visual y de partes

Guía a los estudiantes a través de la técnica de integración visual para unir partes en conflicto. La integración produce una conducta congruente alineada con los valores más elevados del consultante.

Clase 1 • Modelado de la excelencia

Retoma la metodología original de la PNL de extraer y transferir estrategias de expertos. Los estudiantes realizan proyectos de modelado estructurados para capturar e instalar nuevas competencias.

Clase 2 • Diseñar sesiones completas de PNL

Proporciona una arquitectura de sesión que integra la recepción, el establecimiento de resultados, la intervención y el cierre. Los estudiantes aprenden a seleccionar y secuenciar técnicas según las necesidades del consultante.

Clase 3 • Ética, ecología y estándares profesionales

Establece el marco ético para una práctica responsable de la PNL en todos los contextos. Los estudiantes evalúan las intervenciones en cuanto a solidez ecológica e integridad profesional.