Kursus Filsafat Pendidikan

Pelajaran 1 • Pertanyaan Filosofis Inti dalam Pendidikan

Mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan yang berulang tentang tujuan, konten, dan otoritas dalam pendidikan. Mahasiswa berlatih merumuskan masalah pendidikan sebagai masalah filosofis.

Pelajaran 2 • Etika dan Nilai dalam Pendidikan

Meninjau kerangka etika yang relevan dengan praktik dan kebijakan pendidikan. Mempersiapkan mahasiswa untuk mengevaluasi klaim moral tentang persekolahan dan pengajaran.

Pelajaran 3 • Asal-usul Historis Pemikiran Pendidikan

Menelusuri filsafat pendidikan dari Yunani kuno hingga awal modernitas. Menyediakan perancah historis yang diperlukan untuk memahami teori-teori sistematis kemudian.

Pelajaran 4 • Apa Itu Filsafat Pendidikan?

Mendefinisikan filsafat pendidikan sebagai disiplin yang berbeda dari psikologi dan kebijakan. Menjangkarkan bab ini dengan memperjelas jenis pertanyaan yang diajukan oleh filsuf pendidikan.

Pelajaran 1 • Eksistensialisme dan Pendidikan Humanistik

Mengkaji tema-tema eksistensialis tentang kebebasan, autentisitas, dan tanggung jawab dalam pendidikan. Menghubungkan tema-tema ini dengan pedagogi humanistik dan berpusat pada siswa.

Pelajaran 2 • Realisme dan Esensialisme

Menganalisis ontologi realis dan penekanan esensialis pada inti pengetahuan. Menghubungkan pandangan ini dengan persekolahan berbasis standar dan berpusat pada mata pelajaran.

Pelajaran 3 • Filsafat Pendidikan Analitis

Memperkenalkan fokus tradisi analitis pada kejelasan konseptual dan analisis argumen. Membekali mahasiswa untuk mengevaluasi klaim pendidikan dengan ketelitian logis.

Pelajaran 4 • Idealisme dan Perenialisme

Mengeksplorasi metafisika idealis dan penerapan perenialisnya pada kurikulum. Menunjukkan bagaimana keyakinan pada kebenaran abadi membentuk pemilihan konten dan metode pengajaran.

Pelajaran 1 • Pendidikan untuk Keadilan Sosial

Mengeksplorasi kesetaraan, pembebasan, dan transformasi sebagai tujuan pendidikan. Memperkenalkan kerangka kritis yang menantang tujuan dominan persekolahan.

Pelajaran 2 • Pendidikan untuk Kewarganegaraan dan Demokrasi

Menganalisis tujuan kewarganegaraan dari pendidikan dan justifikasi filosofisnya. Menghubungkan teori demokrasi dengan kurikulum, musyawarah, dan tata kelola sekolah.

Pelajaran 3 • Merekoniliasi Tujuan Pendidikan yang Bersaing

Mengembangkan strategi untuk menavigasi konflik di antara tujuan individu, sipil, ekonomi, dan keadilan. Mempersiapkan mahasiswa untuk membangun filsafat pendidikan yang koheren dan dapat dipertahankan.

Pelajaran 4 • Pendidikan untuk Partisipasi Ekonomi

Mengkaji secara kritis teori modal manusia dan tujuan vokasional persekolahan. Mengevaluasi ketegangan antara kegunaan ekonomi dan tujuan pendidikan yang lebih luas.

Pelajaran 1 • Kurikulum sebagai Dokumen Politik

Menganalisis relasi kuasa yang tertanam dalam pemilihan dan pengucilan kurikulum. Mempersiapkan mahasiswa untuk mengkritik pengetahuan resmi dari sudut pandang filosofis.

Pelajaran 2 • Dasar Epistemologis Kurikulum

Memetakan bagaimana teori pengetahuan yang berbeda menghasilkan struktur kurikulum yang berbeda. Menetapkan hubungan antara epistemologi dan pemilihan mata pelajaran.

Pelajaran 3 • Pengetahuan Multikultural dan Inklusif

Mengevaluasi argumen untuk mendiversifikasi basis pengetahuan kurikulum formal. Menghubungkan pluralisme epistemologis dengan kesetaraan dan representasi dalam persekolahan.

Pelajaran 4 • Bentuk Pengetahuan dan Disiplin Ilmu

Mengkaji penjelasan filosofis tentang bentuk-bentuk pengetahuan manusia yang berbeda. Mengevaluasi argumen untuk mengorganisir kurikulum di sekitar struktur disipliner.

Pelajaran 1 • Dialog dan Pedagogi Sokratik

Mengeksplorasi dialog sebagai alat filosofis dan pedagogis. Mengevaluasi pertanyaan Sokratik dan perannya dalam mengembangkan berpikir kritis.

Pelajaran 2 • Apa Itu Pengajaran? Analisis Konseptual

Menerapkan metode analitis untuk mendefinisikan pengajaran dan membedakannya dari aktivitas terkait. Memperjelas struktur logis dari hubungan mengajar.

Pelajaran 3 • Otoritas, Kekuasaan, dan Kelas

Menyelidiki sifat dan legitimasi otoritas guru. Menghubungkan dinamika kekuasaan dengan pertanyaan tentang otonomi, rasa hormat, dan agensi siswa.

Pelajaran 4 • Etika Kepedulian dan Pengajaran Relasional

Memperkenalkan etika kepedulian sebagai kerangka untuk memahami peran moral guru. Menganalisis bagaimana hubungan kepedulian membentuk lingkungan belajar.

Pelajaran 1 • Teori Kritis dan Persekolahan

Menerapkan teori kritis Mazhab Frankfurt pada analisis lembaga pendidikan. Mengungkapkan bagaimana persekolahan dapat mereproduksi atau menantang dominasi sosial.

Pelajaran 2 • Pendidikan Pascakolonial dan Dekolonial

Mengkaji warisan kolonial yang tertanam dalam sistem pendidikan dan hierarki pengetahuan. Mengembangkan kerangka untuk mendekolonisasi pedagogi dan kurikulum.

Pelajaran 3 • Paulo Freire dan Pedagogi Pembebasan

Mengkaji kritik Freire terhadap pendidikan bank dan alternatif dialogisnya. Menghubungkan konsientisasi dengan praktik kelas transformatif.

Pelajaran 4 • Tantangan Pascamodern terhadap Pendidikan

Memperkenalkan skeptisisme pascamodern terhadap narasi besar dan tujuan pendidikan universal. Mengevaluasi kontribusi pascamodern dan batasan praktisnya.

Pelajaran 1 • Pengakuan, Identitas, dan Persekolahan

Mengkaji politik pengakuan sebagaimana diterapkan pada identitas siswa yang terpinggirkan. Menghubungkan pengakuan yang salah dengan kerugian pendidikan dan reformasi kelembagaan.

Pelajaran 2 • Pilihan Sekolah dan Privatisasi

Mengevaluasi argumen filosofis untuk dan menentang reformasi pendidikan berbasis pasar. Menghubungkan perdebatan pilihan dengan nilai kebebasan, komunitas, dan kesetaraan.

Pelajaran 3 • Keadilan Distributif dan Sumber Daya Pendidikan

Menerapkan teori keadilan distributif pada alokasi sumber daya pendidikan. Mengevaluasi prinsip keadilan yang bersaing dalam pendanaan dan akses sekolah.

Pelajaran 4 • Keadilan Global dan Hak Pendidikan

Mengkaji pendidikan sebagai hak asasi manusia dan implikasinya terhadap kebijakan global. Menerapkan kerangka kosmopolitan dan komuntarian pada debat pendidikan internasional.

Pelajaran 1 • Menulis dan Menyajikan Pernyataan Filsafat

Menyediakan konvensi genre dan strategi retoris untuk pernyataan filsafat pendidikan. Mahasiswa menyelesaikan, menyajikan, dan menerima kritik sejawat atas pernyataan mereka.

Pelajaran 2 • Mengartikulasikan Tujuan dan Nilai Pendidikan

Membimbing mahasiswa dalam menyatakan tujuan pendidikan inti mereka dengan presisi filosofis. Menghubungkan nilai-nilai pribadi dengan klaim normatif yang dapat dipertahankan tentang persekolahan.

Pelajaran 3 • Menyikapi Keberatan dan Argumen Balik

Melatih mahasiswa untuk mengantisipasi dan menanggapi tantangan filosofis terhadap pandangan mereka. Memperkuat kualitas argumentatif dari pernyataan filsafat pribadi.

Pelajaran 4 • Sikap Filosofis terhadap Kurikulum dan Pedagogi

Membantu mahasiswa mengartikulasikan posisi berprinsip tentang pemilihan pengetahuan dan metode pengajaran. Memastikan konsistensi antara komitmen epistemologis dan pilihan pedagogis.