Training Instructional Design

Pelajaran 1 • Cara Orang Dewasa Belajar

Menerapkan prinsip andragogi dan pembelajaran mandiri pada pelatihan di tempat kerja. Menjelaskan mengapa asumsi pembelajar dewasa membentuk setiap keputusan desain.

Pelajaran 2 • Apa Itu Desain Instruksional

Mendefinisikan ID sebagai disiplin sistematis yang berbeda dari pengajaran atau pembuatan konten. Mendasari bab dengan memperjelas ruang lingkup dan identitas profesional.

Pelajaran 3 • Teori Belajar Utama

Meninjau behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme, dan konektivisme. Menghubungkan setiap teori dengan implikasi desain praktis yang digunakan di seluruh mata kuliah.

Pelajaran 1 • Analisis Audiens

Membuat profil pembelajar berdasarkan demografi, pengetahuan awal, sikap, dan kendala. Memastikan keputusan desain didasarkan pada karakteristik pembelajar yang nyata.

Pelajaran 2 • Metode Pengumpulan Data

Mencakup survei, wawancara, observasi, dan tinjauan dokumen untuk mengumpulkan data kebutuhan. Mengajarkan kriteria pemilihan berdasarkan konteks dan sumber daya yang tersedia.

Pelajaran 3 • Pelaporan Analisis Kebutuhan

Menyusun temuan ke dalam laporan yang jelas yang membenarkan rekomendasi desain. Menghubungkan keluaran analisis dengan pengambilan keputusan pemangku kepentingan dan persetujuan proyek.

Pelajaran 1 • Tujuan yang Selaras dengan Tujuan Bisnis

Menghubungkan tujuan pembelajaran dengan KPI organisasi dan capaian kinerja. Mendemonstrasikan bagaimana keselarasan memperkuat dukungan pemangku kepentingan dan perencanaan evaluasi.

Pelajaran 2 • Taksonomi Bloom dalam Praktik

Memetakan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor ke pemilihan kata kerja. Memungkinkan desainer untuk menargetkan tingkat kompleksitas yang tepat untuk setiap tujuan.

Pelajaran 3 • Anatomi Tujuan Pembelajaran

Memecah tujuan menjadi komponen audiens, perilaku, kondisi, dan tingkat. Menetapkan format standar yang digunakan di semua hasil kerja ID profesional.

Pelajaran 1 • Menyesuaikan Strategi dengan Tujuan

Menyelaraskan metode instruksional dengan tingkat kognitif dan jenis konten. Mencegah kesalahan umum dalam menggunakan strategi pasif untuk tujuan tingkat tinggi.

Pelajaran 2 • Desain Praktik dan Aplikasi

Mendesain aktivitas praktik yang disengaja yang mencerminkan kinerja kerja nyata. Memastikan pembelajar menerapkan pengetahuan sebelum asesmen, mengurangi kecemasan kinerja.

Pelajaran 3 • Papan Cerita dan Cetak Biru Konten

Menerjemahkan keputusan strategi ke dalam papan cerita visual dan garis besar konten. Menghasilkan artefak desain yang memandu pengembangan di fase selanjutnya.

Pelajaran 4 • Teknik Keterlibatan dan Motivasi

Menggunakan model ARCS dan prinsip motivasi intrinsik untuk mempertahankan usaha pembelajar. Menghubungkan desain keterlibatan dengan tingkat penyelesaian dan transfer pengetahuan.

Pelajaran 1 • Kerangka Kerja Evaluasi

Menerapkan empat level Kirkpatrick dan model ROI Phillips untuk merencanakan evaluasi. Menghubungkan desain evaluasi dengan pelaporan pemangku kepentingan dan perbaikan program.

Pelajaran 2 • Pengumpulan Data dan Pelaporan

Memilih instrumen pengumpulan data dan jadwal untuk setiap level evaluasi. Mengajarkan cara menyajikan temuan yang mendorong keputusan program.

Pelajaran 3 • Prinsip dan Jenis Asesmen

Membedakan asesmen formatif, sumatif, dan diagnostik berdasarkan tujuan dan waktu pelaksanaan. Menetapkan validitas dan reliabilitas sebagai standar desain yang tidak dapat ditawar.

Pelajaran 4 • Penilaian Berbasis Kinerja

Mendesain tugas autentik dan rubrik yang menilai penerapan keterampilan di dunia nyata. Menyelaraskan ketepatan asesmen dengan tingkat kompleksitas tujuan terminal.

Pelajaran 1 • Aksesibilitas dan Desain Inklusif

Menerapkan prinsip desain universal dan pedoman aksesibilitas pada pembuatan eLearning. Memastikan semua pembelajar, termasuk penyandang disabilitas, dapat mengakses konten.

Pelajaran 2 • Jaminan Kualitas dan Publikasi

Menetapkan daftar periksa QA untuk fungsionalitas, akurasi, dan aksesibilitas sebelum peluncuran. Mencakup alur kerja publikasi dan prosedur unggahan LMS.

Pelajaran 3 • Interaktivitas dan Skenario Bercabang

Mendesain interaksi klik-melalui, aktivitas seret-dan-lepas, dan cabang keputusan. Meningkatkan keterlibatan dan pemrosesan kognitif di luar konsumsi konten pasif.

Pelajaran 4 • Lanskap Alat Authoring eLearning

Membandingkan alat authoring cepat, berbasis slide, dan HTML5 berdasarkan kemampuan dan kasus penggunaan. Memandu pemilihan alat berdasarkan kebutuhan proyek dan keterampilan tim.

Pelajaran 1 • Alat Bantu Kerja dan Dukungan Kinerja

Mendesain alat referensi yang mendukung kinerja pada saat dibutuhkan. Membedakan alat bantu kerja dari pelatihan dan mengidentifikasi kapan masing-masing sesuai.

Pelajaran 2 • Desain Pelatihan Virtual yang Dipimpin Instruktur

Mengadaptasi prinsip desain ILT ke platform pengiriman daring sinkron. Membahas keterlibatan, aktivitas ruang diskusi, dan manajemen teknologi dalam sesi virtual.

Pelajaran 3 • Arsitektur Pembelajaran Campuran

Mengurutkan komponen daring, tatap muka, dan di tempat kerja ke dalam perjalanan pembelajaran yang terpadu. Mengoptimalkan setiap modalitas untuk keunggulannya masing-masing.

Pelajaran 4 • Mendesain Pelatihan yang Dipimpin Instruktur

Menyusun sesi ILT dengan tujuan, aktivitas, dan waktu yang jelas. Menerapkan prinsip pembelajaran aktif untuk mengurangi penyampaian yang berat ceramah dan pasif.

Pelajaran 1 • Jadwal dan Estimasi Sumber Daya

Membangun jadwal realistis menggunakan rasio upaya khusus ID dan ketersediaan sumber daya. Mengajarkan teknik estimasi yang memperhitungkan siklus tinjauan dan revisi.

Pelajaran 2 • Penentuan Ruang Lingkup dan Perencanaan Proyek

Mendefinisikan ruang lingkup proyek, hasil kerja, dan kendala menggunakan ringkasan desain. Mencegah perluasan ruang lingkup dengan menetapkan batasan yang jelas sebelum pengembangan dimulai.

Pelajaran 3 • Alur Kerja Tinjauan dan Revisi

Menetapkan siklus tinjauan terstruktur dengan peran, tenggat waktu, dan format umpan balik yang jelas. Meminimalkan perubahan di tahap akhir yang menggagalkan jadwal dan anggaran.

Pelajaran 4 • Penutupan Proyek dan Serah Terima

Menyelesaikan proyek dengan dokumentasi, tinjauan pembelajaran, dan serah terima aset. Memastikan pemeliharaan dan transfer pengetahuan setelah proyek selesai.