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Os cursos são compostos pelos melhores conteúdos do mundo sobre o tema: vídeos, áudios, artigos e livros. Todo esse conteúdo vem com resumos, podcasts (para livros e artigos) e transcrições (para vídeos e áudios). Você escolhe como prefere consumir o conteúdo. Cada material tem perguntas específicas para reforçar o conhecimento. Além disso, o curso é composto pelos capítulos que você escolher, permitindo estudar apenas o que interessa. No final de cada capítulo, há um projecto prático relacionado à sua profissão para praticar o que aprendeu.

Os nossos cursos incluem um resumo no final de cada capítulo, do qual pode baixar um PDF e imprimir.

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Curso de Expressão Dramática no Pré-Escolar

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Curso de Expressão Dramática no Pré-Escolar

Para todos os níveis

Curso de Expressão Dramática no Pré-Escolar

Name: Curso de Expressão Dramática no Pré-Escolar
Price: 57000 AOA
Rating: 4.5 (2 reviews)

4,5

Transforme a sua sala de aula pré-escolar num espaço vibrante onde as crianças aprendem através da história, do movimento e do jogo imaginativo. Este curso equipa os educadores de infância com técnicas de drama apoiadas pela investigação que promovem o desenvolvimento cognitivo, social e emocional em crianças dos três aos cinco anos. Desde a conceção de ambientes preparados para o drama até à integração do jogo de papéis em todas as áreas disciplinares, construirá um kit de ferramentas completo e pronto para a sala de aula. Comece a transformar lições quotidianas em experiências de aprendizagem inesquecíveis.

Dedika para empresas

O que vai aprender:

Aplique técnicas de drama fundamentais — narração de histórias, mímica e jogo de papéis — com crianças em idade pré-escolar com confiança.
Conceba ambientes de sala de aula física e emocionalmente seguros que convidem à exploração dramática criativa para todos os alunos.
Integre o drama de processo em aulas de literacia, matemática, ciências e estudos sociais alinhadas com os padrões de aprendizagem.
Desenvolva competências avançadas de professor-em-personagem e estratégias de questionamento aberto que aprofundem o pensamento das crianças durante o drama.
Planifique unidades de drama completas e alinhadas com os padrões, com sessões sequenciadas, experiências culminantes e ciclos de reflexão integrados.
Defenda o drama em programas de primeiros anos usando argumentos baseados em evidências e dados de avaliação documentados.

Como estuda de forma prática Curso de Expressão Dramática no Pré-Escolar

Como pratica Curso de Expressão Dramática no Pré-Escolar

Para si que é empresa e quer formar a sua equipa

Na Dedika para empresas, o curso inclui exercícios e exemplos adaptados ao seu próprio negócio e às necessidades da sua empresa.

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Conteúdo do curso

8 Capítulos • 39 AulasDuração entre 4 e 360 horas (você decide)

Capítulo 1Ver detalhes

Fundamentos do Drama Educacional

Aula 1 • Desenvolvimento Infantil e Drama
Relaciona o jogo dramático com os marcos de desenvolvimento cognitivo, social e emocional em crianças dos três aos cinco anos. Fundamenta todas as técnicas subsequentes na ciência do desenvolvimento.
Aula 2 • Raízes Históricas da Educação Dramática
Examina os principais teóricos e movimentos que moldaram a aprendizagem baseada no drama para crianças pequenas. Fornece contexto para as práticas atuais de excelência.
Aula 3 • O Papel do Educador no Drama
Define a postura do professor como facilitador, em vez de diretor, no drama pré-escolar. Introduz o conceito de teacher-in-role.
Aula 4 • Definir Drama na Primeira Infância
Clarifica a diferença entre performance teatral e drama de processo para crianças pequenas. Estabelece o vocabulário utilizado ao longo do curso.

Capítulo 2Ver detalhes

Criar uma Sala de Aula Preparada para o Drama

Aula 1 • Seleção e Utilização de Adereços
Ensina critérios para escolher adereços abertos que estimulem a imaginação sem a limitar. Aborda a seleção segura de materiais para crianças em idade pré-escolar.
Aula 2 • Rotinas e Transições no Drama
Apresenta rituais que sinalizam o início e o fim das sessões de drama, reduzindo perturbações comportamentais. Apoia uma gestão consistente da sala de aula.
Aula 3 • Construir Segurança Psicológica
Estabelece normas de confiança e de tomada de riscos essenciais para que as crianças se envolvam livremente no drama. Relaciona a segurança emocional com os objetivos de desenvolvimento do Capítulo 1.
Aula 4 • Considerações sobre Ambientes Inclusivos
Adapta espaços e rotinas de drama para crianças com diversas capacidades, línguas e origens. Garante que todas as crianças podem participar de forma significativa.
Aula 5 • Conceção do Espaço Físico
Orienta a disposição do mobiliário e dos materiais da sala de aula para permitir movimento e jogo de papéis. Apoia diretamente a postura de facilitação aberta introduzida no Capítulo 1.

Capítulo 3Ver detalhes

Técnicas Principais de Drama para Pré-Escolares

Aula 1 • Jogo de Papéis e Trabalho de Personagem
Apresenta molduras de jogo de papéis estruturadas que ajudam as crianças a habitar personagens de forma segura. Baseia-se nos conceitos de teacher-in-role do Capítulo 1.
Aula 2 • Exploração da Voz e do Som
Orienta as crianças a utilizar a variedade vocal, os efeitos sonoros e o ritmo como instrumentos expressivos. Apoia o desenvolvimento da linguagem identificado no Capítulo 1.
Aula 3 • Conto de Histórias e Drama de Histórias
Ensina como transformar livros ilustrados e histórias orais em experiências dramatizadas. Baseia-se na compreensão narrativa existente das crianças.
Aula 4 • Movimento e Mímica
Desenvolve a consciência corporal e a expressão não verbal como ferramentas dramáticas. Relaciona os objetivos de desenvolvimento físico do Capítulo 1 com atividades estruturadas.
Aula 5 • Jogo Dramático e Cenários de Faz-de-Conta
Explora o jogo de faz-de-conta iniciado pela criança como a base de todo o trabalho dramático estruturado. Ensina os educadores a alargar e enriquecer o jogo espontâneo.

Capítulo 4Ver detalhes

Integrar o Drama Através do Currículo

Aula 1 • Drama e Estudos Sociais
Utiliza o jogo de papéis comunitários e o conto de histórias culturais para construir consciência cívica e empatia. Reforça os princípios de ambientes inclusivos do Capítulo 2.
Aula 2 • Drama e Exploração Científica
Canaliza a curiosidade das crianças sobre o mundo natural através do drama científico corporal. Relaciona as técnicas de mímica e movimento à aprendizagem por investigação.
Aula 3 • Drama e Pensamento Matemático
Insere a contagem, a classificação e o raciocínio espacial em cenários dramáticos. Mostra como o movimento e a mímica do Capítulo 3 reforçam conceitos matemáticos.
Aula 4 • Drama e Literacia Emergente
Utiliza o drama de histórias e o jogo de papéis para aprofundar a consciência fonémica, o vocabulário e a compreensão. Aplica diretamente as técnicas de conto de histórias do Capítulo 3.
Aula 5 • Planear Lições Integradas de Drama
Fornece um quadro de planeamento de lições que mapeia técnicas de drama para objetivos curriculares. Sintetiza todas as técnicas introduzidas nos Capítulos 3 e 4.

Capítulo 5Ver detalhes

Facilitação e Prática de Teacher-in-Role

Aula 1 • Gerir Direções Inesperadas
Prepara os educadores para responder produtivamente quando o drama toma rumos não planeados. Relaciona-se com os princípios de segurança psicológica do Capítulo 2.
Aula 2 • Facilitação da Reflexão e do Debriefing
Orienta os educadores na condução de discussões pós-drama que consolidam a aprendizagem e o processamento emocional. Reforça os rituais de encerramento introduzidos no Capítulo 2.
Aula 3 • Scaffolding de Níveis de Participação
Fornece estratégias para apoiar crianças que são relutantes, dominantes ou desinteressadas durante o drama. Alarga o trabalho sobre ambientes inclusivos do Capítulo 2.
Aula 4 • Aprofundar Competências de Teacher-in-Role
Expande o conceito introdutório de teacher-in-role do Capítulo 1 para um envolvimento dramático sustentado. Aborda estratégias de seleção, entrada e saída de papéis.
Aula 5 • Técnicas de Questionamento no Drama
Ensina estratégias de questionamento aberto que aprofundam o pensamento das crianças dentro de contextos dramáticos. Baseia-se nas competências de observação do Capítulo 3.

Capítulo 6Ver detalhes

Avaliar a Aprendizagem Através do Drama

Aula 1 • Princípios da Avaliação em Drama
Estabelece por que razão os testes tradicionais são inadequados para o drama e introduz a observação como o principal modo de avaliação. Fundamenta a avaliação na teoria do desenvolvimento do Capítulo 1.
Aula 2 • Ferramentas de Observação e Listas de Verificação
Apresenta listas de verificação de observação estruturadas alinhadas com os objetivos dramáticos e desenvolvimentais. Ensina os educadores a usar as ferramentas sem interromper o fluxo do drama.
Aula 3 • Documentação Através de Meios Audiovisuais
Aborda o uso ético de fotos, vídeo e áudio para capturar evidências dramáticas. Relaciona-se com as práticas de documentação introduzidas no Capítulo 3.
Aula 4 • Comunicar os Resultados da Avaliação
Orienta os educadores na partilha clara dos resultados da avaliação do drama com as famílias e colegas. Apoia a responsabilidade profissional e o envolvimento das famílias.
Aula 5 • Analisar e Interpretar Evidências
Ensina os educadores a retirar conclusões significativas das observações dramáticas recolhidas. Faz a ponte entre os dados brutos e a tomada de decisões instrucionais.

Capítulo 7Ver detalhes

Conceber Unidades e Projetos de Drama

Aula 1 • Avaliar e Rever Unidades
Estabelece um ciclo reflexivo para melhorar as unidades de drama após a implementação. Sintetiza as competências de avaliação e facilitação dos Capítulos 5 e 6.
Aula 2 • Selecionar Temas Centrais de Drama
Orienta a seleção de temas ricos e relevantes para a criança que sustentem a investigação dramática ao longo de múltiplas sessões. Relaciona-se com a integração intercurricular do Capítulo 4.
Aula 3 • Experiências de Culminação do Drama
Concebe eventos de culminação significativos que celebram e consolidam a aprendizagem da unidade. Incorpora estratégias de avaliação do Capítulo 6.
Aula 4 • Quadros de Planeamento de Unidades
Apresenta princípios de planeamento invertido aplicados à construção de unidades de drama. Baseia-se nas competências de planeamento de lições desenvolvidas no Capítulo 4.
Aula 5 • Sequenciar Experiências de Drama
Ensina como ordenar atividades de drama dentro de uma unidade para construir complexidade e aprofundar o envolvimento. Aplica o conhecimento de facilitação do Capítulo 5.

Capítulo 8Ver detalhes

Estratégias Avançadas de Drama e Advocacia

Aula 1 • Liderar Projetos Colaborativos de Drama
Prepara os educadores para coplanejarem e cofacilitarem o drama com colegas e assistentes educativos. Baseia-se nas competências de conceção de unidades do Capítulo 7.
Aula 2 • Drama para a Aprendizagem Socioemocional
Aplica o drama especificamente para construir empatia, autorregulação e competências de resolução de conflitos. Aprofunda os objetivos socioemocionais introduzidos no Capítulo 1.
Aula 3 • Sustentar uma Prática de Drama
Orienta os educadores na manutenção do crescimento profissional e na prevenção do esgotamento na facilitação do drama. Encerra o currículo central com uma visão profissional de longo prazo.
Aula 4 • Advogar pelo Drama nos Programas
Equipa os educadores com argumentos baseados em evidências e estratégias de comunicação para garantir apoio administrativo ao drama. Recorre aos dados de avaliação do Capítulo 6.
Aula 5 • Convenções Avançadas de Drama
Apresenta convenções como hot seating, thought tracking e desenho coletivo para adaptação pré-escolar. Alarga todas as técnicas dominadas nos Capítulos 3 e 5.

Certificação

Seu certificado válido de conclusão

Este curso é para si:

Educador de infância: procura métodos estruturados para substituir o ensino passivo, baseado em fichas de trabalho.
Estudante de educação de infância: a construir um conjunto de ferramentas práticas antes de entrar na sala de aula.
Diretor de creche: procura desenvolvimento profissional que fortaleça as competências de facilitação da equipa.
Assistente de ensino no 1.º ciclo: pronto para assumir um papel mais ativo e criativo com os jovens alunos.
Pessoa em transição de carreira para a educação de infância: traz entusiasmo, mas necessita de uma base pedagógica.
Prestador de cuidados em casa: procura atividades imaginativas e de baixo custo com valor real para o desenvolvimento.

O que os nossos formandos dizem

As suas aulas são perfeitas. Adquiri o pacote de um ano e, finalmente, tenho a oportunidade de acompanhar diversos temas do meu interesse sem precisar mudar de plataforma... agradeço por tudo o que fazem, já recomendei vocês a outras pessoas...