Curso para Professor de Inglês

Aula 1 • O Papel do Professor de Inglês

Define as identidades do professor: facilitador, instrutor e coach. Relaciona a clareza do papel profissional com a tomada de decisões consistentes e intencionais em sala de aula.

Aula 2 • Teorias da Aquisição da Linguagem

Abrange as teorias de aquisição behaviorista, inatista e interacionista. Fundamenta as decisões de conceção de aulas numa compreensão baseada em evidências de como os aprendentes internalizam a língua.

Aula 3 • Visão Geral das Metodologias de Ensino

Analisa os principais métodos de ELT, desde o Método de Gramática e Tradução até ao Ensino Comunicativo da Língua. Fornece um mapa histórico para a seleção de abordagens adequadas.

Aula 4 • Compreender os Seus Aprendentes

Examina variáveis do aprendente, incluindo idade, motivação e conhecimentos prévios. Permite que os professores adaptem a instrução a diversos perfis de estudantes desde o primeiro dia.

Aula 1 • Gramática para Professores de Inglês

Revê as estruturas gramaticais fundamentais que os professores devem explicar claramente. Foca-se na forma, no significado e no uso como estrutura para a instrução gramatical.

Aula 2 • Fonologia e Pronúncia

Abrange fonemas, acento, ritmo e padrões de entoação em inglês. Prepara os professores para modelar e corrigir a pronúncia com precisão e confiança.

Aula 3 • Conhecimento e Ensino de Vocabulário

Examina as dimensões do conhecimento da palavra: forma, significado e uso. Equipa os professores para selecionar, sequenciar e reciclar vocabulário de forma sistemática.

Aula 4 • Discurso e Pragmática

Explora como a língua funciona além do nível da frase na comunicação real. Relaciona a consciência discursiva com o ensino da coerência conversacional e escrita.

Aula 1 • Redação de Objetivos de Aprendizagem Claros

Ensina a redação de objetivos utilizando linguagem observável e mensurável. Os objetivos ancoram todas as decisões de planificação e escolhas de avaliação subsequentes.

Aula 2 • Seleção e Sequenciação de Conteúdos

Orienta as decisões sobre o que ensinar e em que ordem. Garante que a dificuldade e a reciclagem dos conteúdos são calibradas de acordo com a prontidão do aprendente.

Aula 3 • Estruturas de Planos de Aula

Apresenta as estruturas de aula PPP, ESA e TBL com modelos práticos. Fornece aos professores estruturas reutilizáveis adaptáveis a qualquer ponto linguístico ou competência.

Aula 4 • Mapeamento Curricular e Âmbito

Desenvolve competências para conceber um documento de âmbito e sequência ao nível do curso. Liga aulas individuais a resultados de aprendizagem de longo prazo ao longo de um programa.

Aula 1 • Prevenção e Abordagem da Perturbação

Aborda o posicionamento proativo, a proximidade e a definição clara de expectativas para prevenir comportamentos fora da tarefa. Fornece um quadro de resposta graduada para abordar a perturbação de forma respeitosa.

Aula 2 • Gestão de Turmas Grandes e Mistas

Aborda os desafios logísticos e pedagógicos de grupos grandes ou heterogéneos. Equipa os professores com estratégias de agrupamento, monitorização e conceção de tarefas para contextos complexos.

Aula 3 • Estabelecimento de Rotinas e Procedimentos

Concebe rotinas de sala de aula que reduzem o tempo de transição e a perturbação comportamental. Procedimentos consistentes libertam recursos cognitivos para tarefas de aprendizagem da língua.

Aula 4 • Manter o Envolvimento do Aprendente ao Longo do Tempo

Constrói o envolvimento de longo prazo através da variedade, do desafio e de ciclos de retorno significativos. Previne o declínio motivacional ao longo de um curso, mantendo a novidade e o propósito.

Aula 1 • Princípios do Ensino da Compreensão Oral

Diferencia os processos de compreensão oral bottom-up e top-down e as suas implicações para a sala de aula. Orienta a seleção de textos de compreensão oral e tarefas de pré-compreensão, durante e pós-compreensão.

Aula 2 • Ensino Explícito da Pronúncia

Fornece técnicas para integrar a pronúncia nas aulas de expressão oral. Aborda traços segmentais e suprassegmentais através de prática focada e comunicativa.

Aula 3 • Correção de Erros Orais

Diferencia tipos de erro e estratégias de correção adequadas aos objetivos de fluência e precisão. Desenvolve o discernimento do professor sobre quando e como intervir durante a expressão oral.

Aula 4 • Desenvolvimento da Fluência na Expressão Oral

Foca-se em atividades de desenvolvimento da fluência que reduzem a hesitação e aumentam o output. Relaciona a prática da expressão oral com propósitos comunicativos reais e a confiança do aprendente.

Aula 1 • Seleção e Utilização de Textos de Leitura

Orienta a seleção de textos com base na legibilidade, interesse e potencial de aprendizagem da língua. Garante que os textos servem simultaneamente os objetivos de compreensão e de desenvolvimento linguístico.

Aula 2 • Dar Retorno Eficaz sobre a Escrita

Diferencia conteúdo, organização, língua e mecânica como dimensões do retorno. Desenvolve a competência do professor em fornecer retorno escrito acionável e orientado para o crescimento.

Aula 3 • O Processo de Escrita no ELT

Apresenta a escrita como um processo recursivo: planificação, redação, revisão e edição. Fornece aos professores um quadro de escrita processual aplicável a todos os níveis de proficiência.

Aula 4 • Estratégias de Compreensão Leitora

Ensina a leitura diagonal, a leitura seletiva, a inferência e a leitura crítica como estratégias explícitas. Relaciona o ensino de estratégias com a melhoria da independência do aprendente com textos autênticos.

Aula 1 • Princípios da Avaliação Linguística

Apresenta validade, fiabilidade, praticabilidade e washback como critérios de avaliação fundamentais. Fundamenta todas as decisões subsequentes de conceção de avaliação numa tomada de decisão baseada em princípios e defensável.

Aula 2 • Utilização de Quadros de Proficiência

Aplica descritores de proficiência internacionalmente reconhecidos a decisões de colocação e progresso. Permite que os professores comuniquem claramente os níveis dos aprendentes às partes interessadas.

Aula 3 • Retorno Que Impulsiona a Aprendizagem

Diferencia o retorno avaliativo do retorno descritivo e forma os professores numa resposta focada no crescimento. Relaciona práticas de retorno de qualidade com ganhos mensuráveis no desempenho do aprendente.

Aula 4 • Técnicas de Avaliação Formativa

Abrange bilhetes de saída, listas de verificação de observação e verificações rápidas para monitorização contínua. Relaciona a recolha de dados em tempo real com ajustes instrucionais imediatos.

Aula 1 • Adaptação a Situações Inesperadas na Sala de Aula

Desenvolve a flexibilidade do professor para responder a falhas tecnológicas, baixa assiduidade ou colapso da aula. Constrói confiança na improvisação, mantendo os objetivos de aprendizagem.

Aula 2 • Ensino de Cursos de Preparação para Exames

Abrange estratégias para preparar aprendentes para exames de proficiência em inglês padronizados. Equilibra as competências de realização de testes com o desenvolvimento linguístico genuíno para evitar um ensino restritivo.

Aula 3 • Integração de Competências em Tarefas Complexas

Concebe tarefas de projeto multi-competências que espelham o uso autêntico da língua fora da sala de aula. Demonstra domínio da integração curricular e da aprendizagem baseada em tarefas à escala.

Aula 4 • Prática Reflexiva e Investigação do Professor

Apresenta diários reflexivos, observação de pares e investigação-ação como ferramentas profissionais. Constrói um hábito de autoaperfeiçoamento sistemático fundamentado em evidências da sala de aula.