Curso de Pecs

Aula 1 • Princípios Centrais do PECS

Examina os princípios comportamentais e comunicativos que impulsionam a eficácia do PECS. Fundamenta os profissionais no framework teórico antes do início da implementação.

Aula 2 • Introdução aos Sistemas de CAA

Define a comunicação aumentativa e alternativa e seu papel no apoio a indivíduos com fala limitada. Fornece contexto para entender onde o PECS se encaixa no panorama mais amplo da CAA.

Aula 3 • Critérios de Candidatura e Elegibilidade

Identifica características que tornam os indivíduos candidatos fortes ao PECS em diferentes faixas etárias e diagnósticos. Orienta os profissionais na tomada de decisões adequadas de encaminhamento e seleção.

Aula 4 • História e Desenvolvimento do PECS

Traça as origens do PECS, da pesquisa em análise do comportamento aplicada à sua forma atual baseada em evidências. Conecta o contexto histórico aos princípios centrais de design do sistema.

Aula 1 • Compreendendo o Reforço no PECS

Explica como o reforço positivo impulsiona a comunicação espontânea no PECS. Conecta a teoria do reforço diretamente à motivação do aprendiz e ao progresso nas fases.

Aula 2 • Seleção de Itens Altamente Preferidos

Orienta a seleção de itens com valor motivacional suficiente para sustentar tentativas de comunicação. Conecta a seleção de itens ao engajamento do aprendiz e à prontidão para a fase.

Aula 3 • Condução de Avaliações de Preferência

Ensina métodos estruturados para identificar itens e atividades altamente preferidos. Dados precisos de preferência garantem que os reforçadores permaneçam potentes durante todo o treinamento.

Aula 1 • Preparação do Ambiente da Fase I

Descreve a disposição física dos materiais, treinadores e reforçadores para maximizar as oportunidades de troca. Uma configuração adequada reduz erros e acelera a aquisição de habilidades.

Aula 2 • Metas e Fundamentação da Fase I

Define o objetivo comunicativo da Fase I e explica por que a troca física precede outras habilidades. Estabelece critérios mensuráveis de maestria para avançar para a Fase II.

Aula 3 • Implementação do Procedimento de Troca

Fornece orientação passo a passo para executar a troca física com dica física total. O procedimento correto garante que o aprendiz experimente a comunicação bem-sucedida imediatamente.

Aula 4 • Coleta de Dados para a Fase I

Apresenta métodos de registro de dados para acompanhar a precisão da troca e os níveis de dica. Decisões baseadas em dados determinam a prontidão para avançar para a Fase II.

Aula 1 • Aumento da Distância Aprendiz-Treinador

Ensina a expansão da distância entre o aprendiz e o parceiro comunicativo. Desenvolve a habilidade do aprendiz de procurar e se aproximar de um parceiro para se comunicar.

Aula 2 • Generalização para Diferentes Parceiros e Ambientes

Estende as habilidades da Fase II para novos parceiros e ambientes naturais além das sessões de treinamento. A generalização garante que a comunicação seja funcional na vida diária do aprendiz.

Aula 3 • Aumento da Distância Aprendiz-Livro

Orienta a expansão sistemática da distância entre o aprendiz e o livro de comunicação. Aumentos graduais de distância desenvolvem a persistência sem sobrecarregar o aprendiz.

Aula 1 • Correção de Erros na Fase III

Aplica o procedimento de correção de erros em quatro etapas a erros de discriminação. A correção consistente previne padrões de erro e acelera a seleção precisa de figuras.

Aula 2 • Construção de Vocabulário na Fase III

Orienta a adição sistemática de novos símbolos gráficos ao livro de comunicação do aprendiz. O crescimento do vocabulário está vinculado aos dados de preferência e às necessidades funcionais de comunicação.

Aula 3 • Introdução do Livro de Comunicação

Abrange a construção, organização e uso do livro de comunicação do PECS com cartões fixados por velcro. Um livro bem organizado apoia a recuperação e troca eficientes de figuras.

Aula 4 • Metas e Estrutura da Fase III

Define o objetivo de discriminação e explica a progressão de duas para múltiplas figuras. Critérios de maestria garantem a seleção confiável antes da expansão do vocabulário.

Aula 1 • Leitura da Frase em Voz Alta

Ensina os treinadores a ler a tira de frase completa de volta para o aprendiz após cada troca. A modelagem auditiva apoia o desenvolvimento da fala e reforça a estrutura da frase.

Aula 2 • Introdução da Tira de Frase

Abrange a introdução física da tira de frase e do cartão 'Eu quero' para o aprendiz. Procedimentos corretos de introdução previnem confusão e estabelecem o hábito de construção de frases.

Aula 3 • Coleta de Dados e Maestria na Fase IV

Descreve sistemas de dados para acompanhar a construção independente de frases e o uso de atributos. Os dados orientam decisões sobre expansão de vocabulário e prontidão para a Fase V.

Aula 4 • Metas e Fundamentação da Fase IV

Define o objetivo de construção de frases e explica o papel da tira de frase no PECS. Critérios de maestria especificam a construção independente de frases antes da Fase V.

Aula 1 • Integração de Todas as Seis Fases

Sintetiza habilidades de todas as fases em sessões de comunicação coesas e naturalísticas. Os profissionais projetam sessões que abordam pedidos, respostas e comentários simultaneamente.

Aula 2 • Fase V: Responder a Perguntas Diretas

Ensina os aprendizes a responder a 'O que você quer?' com uma tira de frase completa. Distingue a comunicação responsiva do pedido espontâneo estabelecido nas fases anteriores.

Aula 3 • Expansão do Vocabulário de Comentários

Orienta a adição de vocabulário descritivo e social de comentários ao livro de comunicação. Um vocabulário rico de comentários apoia a interação social e o desenvolvimento da linguagem.

Aula 4 • Fase VI: Comentário Espontâneo

Introduz funções de comentário usando iniciadores de frase 'Eu vejo', 'Eu ouço' e 'Eu sinto'. Expande a comunicação além do pedido para a linguagem social e observacional.

Aula 1 • Avaliação de Fidelidade e Coaching

Ensina o uso de ferramentas de fidelidade de implementação para avaliar e melhorar a aplicação do PECS. O monitoramento da fidelidade garante que os resultados sejam atribuíveis ao uso correto dos procedimentos.

Aula 2 • Planejamento para o Sucesso de Longo Prazo com o PECS

Orienta o desenvolvimento de planos individualizados de PECS que apoiam o crescimento comunicativo contínuo. O planejamento de longo prazo aborda a expansão do vocabulário, a manutenção das fases e as metas de transição.

Aula 3 • PECS em Ambientes Naturais

Estende os procedimentos estruturados do PECS para ambientes domésticos, escolares e comunitários. A implementação em ambientes naturais garante a comunicação funcional nas rotinas diárias.

Aula 4 • Adaptação do PECS para Aprendizes Complexos

Abrange modificações para aprendizes com desafios motores, sensoriais ou cognitivos. As adaptações preservam a fidelidade do PECS enquanto acomodam os perfis individuais dos aprendizes.