Curso de Psicogenealogia

Aula 1 • Definir a Psicogenealogia como Campo

Apresenta o âmbito, as origens e as premissas fundamentais da disciplina. Posiciona a psicogenealogia no seio das tradições psicológicas e genealógicas mais amplas.

Aula 2 • Princípios Éticos e Limites Profissionais

Estabelece as responsabilidades éticas de um psicogenealogista. Define os limites entre o trabalho psicogenealógico e a prática clínica licenciada.

Aula 3 • Conceitos de Transmissão Transgeracional

Explica como os padrões psicológicos, traumas e lealdades passam através das gerações. Fornece o vocabulário conceptual utilizado ao longo do curso.

Aula 1 • Ferramentas Digitais e Bases de Dados Genealógicas

Apresenta plataformas em linha, serviços de teste de ADN e bases de dados de arquivo para pesquisa familiar. Os estudantes aprendem a fazer referência cruzada de fontes digitais para garantir a precisão.

Aula 2 • História Oral e Entrevistas Familiares

Desenvolve competências para obter e registar narrativas familiares junto de familiares vivos. Os relatos orais revelam eventos ocultos e legados emocionais ausentes dos registos oficiais.

Aula 3 • Identificar Lacunas e Silêncios nos Registos

Aborda a forma como os registos em falta e os segredos familiares moldam o quadro psicogenealógico. Os estudantes aprendem a tratar as ausências como pontos de dados significativos.

Aula 4 • Registos Vitais e Documentação Civil

Ensina como localizar e interpretar registos de nascimento, casamento, óbito e migração. Estes documentos formam a espinha dorsal factual de qualquer caso psicogenealógico.

Aula 1 • Prática de Caso: Construir um Genossociograma de Exemplo

Aplica todas as competências anteriores para construir um genossociograma completo a partir de um conjunto de dados de caso fornecido. A prática supervisionada consolida a competência técnica antes do início da análise.

Aula 2 • Estrutura e Símbolos do Genossociograma

Apresenta o sistema de notação padronizado para mapear membros da família, relações e eventos. A simbolização precisa é um pré-requisito para uma análise válida.

Aula 3 • Recolher Dados para o Mapa

Orienta a recolha sistemática de dados em pelo menos três gerações para a construção do genossociograma. Integra a pesquisa documental e os resultados das entrevistas num conjunto de dados unificado.

Aula 4 • Ler Padrões Dentro do Mapa

Ensina o reconhecimento inicial de padrões num genossociograma completo. Os estudantes identificam recorrências, agrupamentos e anomalias que sinalizam dinâmicas transgeracionais.

Aula 1 • Formular Hipóteses Transgeracionais

Ensina a sintetizar observações em hipóteses interpretativas testáveis. Os estudantes praticam a formulação de hipóteses que orientam a exploração adicional sem impor conclusões.

Aula 2 • Papéis Sistémicos e Posições Familiares

Explora como a ordem de nascimento, os papéis de género e a posição familiar moldam a psicologia individual através das gerações. Os estudantes mapeiam as atribuições de papéis dentro do genossociograma.

Aula 3 • Mecanismos de Transmissão de Trauma

Explica as vias psicológicas e epigenéticas através das quais o trauma passa para as gerações subsequentes. Os estudantes aplicam modelos de transmissão a material de caso.

Aula 4 • Segredos de Família e Lealdades Ocultas

Analisa como eventos ocultos e lealdades não ditas geram sintomas nos descendentes. Os estudantes identificam marcadores de material familiar oculto no genossociograma.

Aula 1 • Integrar Dados Somáticos e Emocionais

Incorpora os sintomas físicos e as respostas emocionais do cliente como dados na conceptualização do caso. Os sinais baseados no corpo refletem frequentemente material transgeracional não resolvido.

Aula 2 • Construção da Linha Cronológica Biográfica

Ensina os clientes e profissionais a construir uma linha cronológica de vida pessoal juntamente com o mapa familiar. As linhas cronológicas revelam sincronicidades entre eventos pessoais e padrões ancestrais.

Aula 3 • Construir a Conceptualização de Caso

Sintetiza todos os dados recolhidos num documento de conceptualização de caso psicogenealógico estruturado. Os estudantes aprendem a apresentar as conclusões de forma clara e sem linguagem patologizante.

Aula 4 • Apresentar Conclusões aos Clientes

Desenvolve competências de comunicação para partilhar conclusões psicogenealógicas de forma sensível e construtiva. Uma apresentação eficaz capacita os clientes em vez de os sobrecarregar.

Aula 1 • Visualização e Trabalho com Antepassados Interiores

Guia os clientes através de visualizações estruturadas para aceder e transformar a sua relação com figuras ancestrais. O trabalho interior aprofunda o insight para além do que a análise cognitiva proporciona.

Aula 2 • Selecionar e Sequenciar Intervenções

Ensina os profissionais a adequar as intervenções à disponibilidade do cliente, às preocupações apresentadas e à conceptualização do caso. O sequenciamento garante que as intervenções se complementam eficazmente.

Aula 3 • Técnicas de Reformulação Narrativa

Utiliza a narração de histórias e a reformulação para alterar a relação do cliente com as narrativas familiares herdadas. A reformulação transforma histórias ancestrais limitadoras em fontes de resiliência.

Aula 4 • Intervenções Simbólicas e Rituais

Apresenta atos simbólicos e rituais como ferramentas para honrar os antepassados e libertar fardos herdados. As intervenções rituais envolvem ambas as dimensões cognitiva e somática da mudança.

Aula 1 • Vergonha, Estigma e Segredos de Família

Explora como os segredos carregados de vergonha em torno de doenças, crime ou estigma social geram sintomas transgeracionais. Os estudantes desenvolvem competências para trazer à superfície e integrar material oculto de forma segura.

Aula 2 • Luto, Perda e Mortes Não Lidadas

Examina como o luto não processado e as perdas não lamentadas criam sintomas nas gerações subsequentes. Os estudantes aprendem a facilitar processos de luto tardio com os clientes.

Aula 3 • Adoção, Concepção por Dador e Origens Desconhecidas

Aborda os desafios psicogenealógicos únicos de clientes com linhagens biológicas desconhecidas ou interrompidas. Os estudantes adaptam métodos padrão para histórias familiares incompletas.

Aula 4 • Migração, Exílio e Desenraizamento Cultural

Examina como a migração forçada ou voluntária cria perturbações de identidade e pertença transgeracionais. Os estudantes aplicam abordagens culturalmente sensíveis a padrões familiares relacionados com a migração.

Aula 1 • Gerir Casos Complexos e Desafiadores

Prepara os estudantes para casos que envolvem crise, resistência ou material além do âmbito da psicogenealogia. Os estudantes desenvolvem vias de encaminhamento e protocolos de gestão de risco.

Aula 2 • Construir uma Prática Sustentável

Aborda as dimensões práticas e estratégicas do estabelecimento de uma prática profissional de psicogenealogia. Os estudantes desenvolvem um modelo de prática pessoal alinhado com as suas competências e contexto.

Aula 3 • Documentação e Manutenção de Registos

Estabelece normas para manter registos de clientes precisos, confidenciais e profissionalmente organizados. A documentação adequada protege tanto o cliente como o profissional.

Aula 4 • Estruturar um Programa Psicogenealógico

Define a arquitetura de um programa completo para o cliente, desde o acolhimento até ao encerramento. Um programa bem estruturado garante qualidade consistente e expectativas claras para o cliente.