A Dedika é uma plataforma para aprender na prática: seja a montar uma proposta comercial, tornar-se manicure ou usar uma ferramenta nova, por exemplo. Independentemente do objetivo, o melhor conteúdo sobre o tema já existe. O problema é que, muitas vezes, está noutro idioma, é caro, está disperso, não tem exercícios para praticar ou vem em cursos demasiado longos para quem tem uma rotina apertada. Por isso, a Dedika criou um método próprio: procuramos esse material onde estiver, organizamos o que faz sentido para o seu objetivo, revemos com apoio de especialistas disponíveis para esclarecer dúvidas e criamos práticas para aprender fazendo. É você o mais importante na sua jornada e ninguém a conhece melhor: escolha o conteúdo e a duração do curso, se vai aprender com ou sem internet e no formato que preferir. Pode ser em vídeo, texto, áudio ou resumo. Do seu jeito, só com o que faz sentido para você. Aqui, cada momento de dedicação conta mais e chega mais rápido ao que realmente importa.

Os cursos são compostos pelos melhores conteúdos do mundo sobre o tema: vídeos, áudios, artigos e livros. Todo esse conteúdo vem com resumos, podcasts (para livros e artigos) e transcrições (para vídeos e áudios). Você escolhe como prefere consumir o conteúdo. Cada material tem perguntas específicas para reforçar o conhecimento. Além disso, o curso é composto pelos capítulos que você escolher, permitindo estudar apenas o que interessa. No final de cada capítulo, há um projecto prático relacionado à sua profissão para praticar o que aprendeu.

Os nossos cursos incluem um resumo no final de cada capítulo, do qual pode baixar um PDF e imprimir.

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Curso de Auxiliar de Educação Infantil

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Curso de Auxiliar de Educação Infantil

Para todos os níveis

Curso de Auxiliar de Educação Infantil

Name: Curso de Auxiliar de Educação Infantil
Price: 57000 AOA
Rating: 4.3 (18 reviews)

4,3

Inicie uma carreira gratificante na educação de infância com as competências que os empregadores realmente procuram. Esta formação abrangente abrange desenvolvimento infantil, segurança em sala de atividades, práticas inclusivas e envolvimento das famílias — tudo o que precisa para assumir um papel de assistente de ensino com confiança. Fique pronto para o trabalho e faça uma diferença real na vida das crianças pequenas.

Dedika para empresas

O que vai aprender:

Esta formação abrange todo o âmbito do papel de assistente de ensino em educação de infância, desde a compreensão de como as crianças se desenvolvem fisicamente, cognitivamente e emocionalmente até ao apoio à linguagem, literacia e aprendizagem STEM na sala de atividades. Aprenderá como manter ambientes seguros e saudáveis, gerir transições e facilitar a instrução em pequenos grupos. O curso também aborda práticas inclusivas, planos de apoio individualizados e abordagens informadas pelo trauma. Desenvolverá competências em comunicação com as famílias, observação e documentação que apoiam diretamente a sua equipa pedagógica. No final, estará preparado para contribuir de forma significativa em qualquer contexto de educação de infância.

Como estuda de forma prática Curso de Auxiliar de Educação Infantil

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Para si que é empresa e quer formar a sua equipa

Na Dedika para empresas, o curso inclui exercícios e exemplos adaptados ao seu próprio negócio e às necessidades da sua empresa.

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Conteúdo do curso

8 Capítulos • 40 AulasDuração entre 4 e 360 horas (você decide)

Capítulo 1Ver detalhes

Fundamentos da Educação de Infância

Aula 1 • Princípios da Aprendizagem Baseada no Jogo
Explica como o jogo impulsiona o desenvolvimento cognitivo e social em crianças pequenas. Prepara os assistentes para facilitar e alargar o jogo de forma intencional.
Aula 2 • O Papel do Assistente Educativo Definido
Clarifica responsabilidades, limites e expectativas profissionais de um assistente educativo. Fundamenta toda a aprendizagem subsequente numa compreensão clara da função.
Aula 3 • Profissionalismo e Conduta no Local de Trabalho
Aborda normas de comunicação, pontualidade, vestuário e expectativas de trabalho em equipa. Estabelece a mentalidade profissional necessária ao longo do programa de formação.
Aula 4 • Marcos de Desenvolvimento do Nascimento aos Oito Anos
Mapeia marcos físicos, cognitivos, linguísticos e sociais ao longo da primeira infância. Permite que os assistentes reconheçam o progresso típico e sinalizem potenciais preocupações.
Aula 5 • Visão Geral das Teorias do Desenvolvimento Infantil
Apresenta Piaget, Vygotsky e Erikson como lentes práticas para observar crianças. Relaciona a teoria com comportamentos observáveis na sala de aula e a tomada de decisão do assistente.

Capítulo 2Ver detalhes

Saúde, Segurança e Ambiente de Aprendizagem

Aula 1 • Supervisão e Gestão de Riscos
Ensina técnicas de supervisão ativa e estratégias de identificação de perigos. Reduz o risco de lesões ao criar hábitos de monitorização consistentes nos assistentes.
Aula 2 • Conceber um Ambiente de Aprendizagem Seguro
Orienta a disposição de móveis, materiais e fluxo de trânsito para apoiar a segurança e a aprendizagem. Relaciona o design ambiental com o comportamento infantil e os resultados de desenvolvimento.
Aula 3 • Preparação para Emergências e Primeiros Socorros
Prepara os assistentes para responder a emergências médicas, evacuações e confinamentos. Constrói confiança através do conhecimento processual e da prática baseada em cenários.
Aula 4 • Requisitos Regulamentares para Contextos de Educação de Infância
Examina as normas de licenciamento, saúde e segurança que regem os programas de educação de infância. Relaciona o conhecimento de conformidade com as responsabilidades diárias de monitorização do assistente.
Aula 5 • Práticas de Saúde e Prevenção de Doenças
Aborda a lavagem das mãos, saneamento, mudança de fraldas e protocolos de exclusão por doença. Protege as crianças e a equipa ao integrar rotinas de higiene na prática diária.

Capítulo 3Ver detalhes

Apoiar o Desenvolvimento Socioemocional

Aula 1 • Estratégias de Apoio ao Comportamento Positivo
Apresenta abordagens proativas e baseadas nos pontos fortes para gerir comportamentos desafiantes. Substitui a disciplina reativa pela prevenção e por técnicas de desenvolvimento de competências.
Aula 2 • Literacia Emocional e Apoio à Regulação
Ensina os assistentes a nomear, validar e orientar as emoções das crianças de forma eficaz. Apoia diretamente a capacidade de autorregulação das crianças e reduz os incidentes comportamentais.
Aula 3 • Construir Relações Seguras com as Crianças
Explica a teoria da vinculação e as suas implicações para as interações entre o assistente e a criança. As relações seguras formam a base para todas as estratégias de apoio socioemocional.
Aula 4 • Abordagens Informadas pelo Trauma na Sala de Aula
Explica como as experiências adversas afetam o comportamento e a aprendizagem da criança. Os assistentes aplicam respostas sensíveis ao trauma para reduzir a retraumatização e construir segurança.
Aula 5 • Facilitação de Competências Sociais
Aborda a mediação de interações entre pares, a mediação de conflitos e o apoio à construção de amizades. Equipa os assistentes para orientar as crianças através de desafios sociais de forma construtiva.

Capítulo 4Ver detalhes

Apoio ao Desenvolvimento da Linguagem e da Literacia

Aula 1 • Estratégias de Desenvolvimento da Linguagem Oral
Aborda a expansão da conversa, o questionamento aberto e as técnicas de enriquecimento do vocabulário. A linguagem oral forte é o pré-requisito para todo o desenvolvimento de competências de literacia.
Aula 2 • Técnicas de Leitura Partilhada e Leitura em Voz Alta
Desenvolve competências de leitura em voz alta interativa que constroem a compreensão e os conceitos de impresso. Os assistentes aprendem a selecionar textos e a colocar questões que aprofundam o envolvimento.
Aula 3 • Atividades de Consciência Fonológica
Ensina rimas, segmentação silábica e manipulação de fonemas através do jogo. A consciência fonológica é o preditor mais forte do sucesso precoce na leitura.
Aula 4 • Apoiar Crianças que Aprendem Duas Línguas
Aborda estratégias para crianças que adquirem duas línguas simultânea ou sequencialmente. Os assistentes utilizam a língua materna como um trunfo, e não como uma barreira à literacia.
Aula 5 • Apoio à Escrita Precoce e à Motricidade Fina
Relaciona o desenvolvimento da motricidade fina com a prontidão para a escrita emergente e a pega no lápis. Os assistentes estruturam a produção de marcas e a formação de letras de formas adequadas ao desenvolvimento.

Capítulo 5Ver detalhes

Facilitação da Aprendizagem Cognitiva e STEM

Aula 1 • Exploração de Tecnologia e Engenharia
Apresenta ferramentas tecnológicas e desafios de engenharia adequados à idade para jovens aprendentes. Os assistentes equilibram o tempo de ecrã com atividades práticas de construção e design.
Aula 2 • Investigação Científica com Crianças Pequenas
Apresenta a observação, a previsão e a experimentação como competências de investigação acessíveis. Os assistentes facilitam a exploração orientada pela curiosidade utilizando materiais simples.
Aula 3 • Conceitos Matemáticos Precoces e Vocabulário
Aborda o sentido de número, a contagem, os padrões, as formas e a medição na primeira infância. Os assistentes aprendem a integrar a linguagem matemática de forma natural nas interações diárias.
Aula 4 • Integrar STEM nas Rotinas Diárias
Mostra como os momentos do lanche, da arrumação e do exterior incorporam naturalmente oportunidades de aprendizagem STEM. Os assistentes desenvolvem o hábito de identificar e alargar momentos STEM espontâneos.
Aula 5 • Estruturas de Apoio à Resolução de Problemas e ao Pensamento Crítico
Ensina os assistentes a incentivar a persistência, o pensamento flexível e a geração de soluções. As técnicas de scaffolding cognitivo são aplicadas em todos os centros de aprendizagem e transições.

Capítulo 6Ver detalhes

Práticas Inclusivas e Apoio a Necessidades Especiais

Aula 1 • Compreender os Planos de Apoio Individualizados
Explica o propósito, os componentes e o papel do assistente nos planos educativos individualizados. Os assistentes aprendem a implementar os objetivos do plano nas atividades diárias da sala de aula.
Aula 2 • Apoiar Crianças com Necessidades Sensoriais
Aborda as diferenças de processamento sensorial e o seu impacto na participação na sala de aula. Os assistentes utilizam modificações ambientais e de atividade para reduzir as barreiras sensoriais.
Aula 3 • Fundamentos da Educação de Infância Inclusiva
Define a inclusão, a equidade e o acesso como valores fundamentais nos contextos de educação de infância. Estabelece a base filosófica e legal para a prática inclusiva na sala de aula.
Aula 4 • Estratégias de Ensino Diferenciado
Aborda a adaptação de materiais, ritmo e apresentação para satisfazer diversas necessidades de aprendizagem. Os assistentes aplicam a diferenciação sem destacar ou estigmatizar crianças individualmente.
Aula 5 • Colaborar com Especialistas e Famílias
Desenvolve competências para uma comunicação produtiva com terapeutas, especialistas e cuidadores. A colaboração eficaz garante um apoio consistente nos contextos familiar e escolar.

Capítulo 7Ver detalhes

Planificação Curricular e Apoio Pedagógico

Aula 1 • Observação e Documentação para a Planificação
Desenvolve competências na observação de crianças e no registo de dados para informar as decisões pedagógicas. Os assistentes contribuem com notas de observação que fortalecem o processo de planificação da equipa.
Aula 2 • Gestão de Transições e Rotinas
Aborda estratégias para transições suaves e eficientes entre atividades e rotinas. Uma gestão eficaz das transições reduz o tempo de instrução perdido e os incidentes comportamentais.
Aula 3 • Técnicas de Instrução em Pequeno Grupo
Ensina os assistentes a liderar atividades direcionadas em pequeno grupo alinhadas com os objetivos da lição. O trabalho em pequeno grupo é onde os assistentes têm o maior impacto instrucional direto.
Aula 4 • Configuração e Gestão de Centros de Aprendizagem
Aborda como preparar, rotacionar e monitorizar os centros de aprendizagem para um envolvimento máximo. Centros bem geridos alargam o alcance instrucional do educador titular por toda a sala.
Aula 5 • Compreender os Quadros Curriculares
Apresenta modelos curriculares comuns de educação de infância e as suas filosofias subjacentes. Os assistentes alinham as suas estratégias de apoio com a abordagem curricular escolhida pelo programa.

Capítulo 8Ver detalhes

Envolvimento das Famílias e Parcerias Comunitárias

Aula 1 • Gerir Conversas Difíceis com as Famílias
Prepara os assistentes para lidar com tópicos sensíveis, como preocupações de desenvolvimento e comportamento. Estruturas de comunicação organizadas reduzem a ansiedade e melhoram os resultados.
Aula 2 • Comunicação Eficaz com as Famílias
Aborda ferramentas de comunicação diária, tom e limites para as interações assistente-família. Uma comunicação clara e consistente constrói confiança e previne mal-entendidos.
Aula 3 • Princípios da Prática Centrada na Família
Estabelece as famílias como parceiras essenciais e especialistas nos seus próprios filhos. Os assistentes adotam uma postura baseada nos pontos fortes e culturalmente responsiva em relação a todas as famílias.
Aula 4 • Recursos Comunitários e Processos de Encaminhamento
Apresenta serviços de apoio locais e nacionais relevantes para famílias de crianças pequenas. Os assistentes aprendem a partilhar recursos adequadamente sem ultrapassar os limites profissionais.
Aula 5 • Participação das Famílias na Sala de Aula
Explora estratégias para convidar e sustentar uma participação familiar significativa. A participação ativa das famílias reforça a aprendizagem e fortalece o sentimento de pertença à comunidade.

Certificação

Seu certificado válido de conclusão

Este curso é para si:

Pessoas em mudança de carreira: à procura de um papel significativo trabalhando diretamente com crianças pequenas.
Novos pais: querendo transformar a experiência prática de cuidar dos filhos numa profissão remunerada.
Trabalhadores de cuidados e educação de infância: procurando formalizar os seus conhecimentos e progredir profissionalmente.
Recém-licenciados: a explorar funções de entrada na educação sem um curso superior de quatro anos.
Voluntários: prontos para passar de ajuda informal na sala de atividades para uma posição de assistente remunerada.
Profissionais de apoio: em transição de outras funções de apoio para contextos de educação de infância.

O que os nossos formandos dizem

As suas aulas são perfeitas. Adquiri o pacote de um ano e, finalmente, tenho a oportunidade de acompanhar diversos temas do meu interesse sem precisar mudar de plataforma... agradeço por tudo o que fazem, já recomendei vocês a outras pessoas...