Curso de Educação Infantil

Aula 1 • História e Filosofia da ECE

Traça a ECE desde Froebel e Montessori até aos modelos contemporâneos. Fundamenta os módulos posteriores nos valores e pressupostos que moldam a prática moderna.

Aula 2 • Funções e Ética dos Profissionais de ECE

Define as responsabilidades do educador, a identidade profissional e as normas éticas. Estabelece as expectativas de conduta que são transportadas para todos os capítulos práticos subsequentes.

Aula 3 • Visão Geral das Teorias do Desenvolvimento Infantil

Apresenta as teorias do desenvolvimento cognitivo, socioemocional e físico. Fornece a lente conceptual utilizada ao longo do curso para interpretar o comportamento das crianças.

Aula 1 • Vinculação e Aprendizagem Baseada nas Relações

Examina a teoria da vinculação e o seu efeito na prontidão para a aprendizagem e no comportamento. Informa as estratégias de construção de relações utilizadas nos capítulos sobre gestão da sala de atividades.

Aula 2 • Observação e Avaliação do Desenvolvimento

Apresenta métodos sistemáticos de observação e ferramentas de avaliação formativa. Desenvolve as competências de recolha de dados necessárias para a planificação individualizada em capítulos posteriores.

Aula 3 • O Jogo como Veículo de Aprendizagem

Analisa os tipos de jogo e as suas funções desenvolvimentais nos diferentes grupos etários. Justifica a pedagogia baseada no jogo como a abordagem instrucional principal em contextos de ECE.

Aula 4 • Variações do Desenvolvimento e Necessidades Especiais

Aborda o desenvolvimento típico e atípico, incluindo atrasos de desenvolvimento e deficiências. Prepara os educadores para identificar preocupações e iniciar percursos de apoio adequados.

Aula 1 • Normas de Saúde e Higiene

Estabelece protocolos de lavagem das mãos, saneamento e prevenção de doenças alinhados com as diretrizes alimentares e de saúde. Reduz a transmissão de doenças e cumpre as expectativas de licenciamento.

Aula 2 • Segurança Infantil e Prevenção de Lesões

Identifica perigos interiores e exteriores e aplica estratégias de redução de riscos. Equipa os educadores para realizar auditorias de segurança e responder eficazmente a acidentes.

Aula 3 • Licenciamento, Regulamentação e Normas de Qualidade

Levanta os quadros regulamentares que regem os programas de ECE, incluindo rácios e requisitos das instalações. Prepara os educadores para manter a conformidade e prosseguir a melhoria da qualidade.

Aula 4 • Proteção da Criança e Prevenção de Abusos

Define os tipos de abuso e negligência, os indicadores e as obrigações de denúncia. Garante que os educadores cumprem o seu dever legal e ético de proteger as crianças de danos.

Aula 1 • Horários, Rotinas e Transições

Concebe horários diários previsíveis e transições suaves que reduzem o stress e maximizam o tempo de aprendizagem. Apoia as estratégias de gestão da sala de atividades introduzidas na secção seguinte.

Aula 2 • Orientação e Apoio ao Comportamento Positivo

Aplica estratégias proativas de orientação enraizadas na DAP para prevenir e abordar comportamentos desafiantes. Substitui abordagens punitivas por soluções de desenvolvimento de competências e ambientais.

Aula 3 • Princípios Fundamentais da DAP

Define as três dimensões da DAP: adequação à idade, adequação individual e relevância cultural. Estabelece o quadro de tomada de decisão utilizado ao longo da conceção curricular.

Aula 4 • Adaptação da Prática para Alunos Diversos

Aplica estratégias de diferenciação para crianças com capacidades, línguas e origens variadas. Garante que os princípios da DAP se estendem equitativamente a todas as crianças do grupo.

Aula 1 • Unidades Temáticas e Baseadas em Projetos

Desenvolve unidades temáticas de várias semanas e investigações de projeto impulsionadas pelos interesses das crianças. Prolonga a planificação de uma única aula em sequências sustentadas de aprendizagem baseada na investigação.

Aula 2 • Avaliação e Melhoria do Currículo

Utiliza dados de resultados da criança e prática reflexiva para rever e fortalecer planos curriculares. Encerra o ciclo planificar-implementar-avaliar introduzido ao longo deste capítulo.

Aula 3 • Modelos e Quadros Curriculares

Compara os principais modelos curriculares de ECE, incluindo abordagens baseadas em projetos, emergentes e estruturadas. Permite a seleção e adaptação informadas de modelos a contextos específicos do programa.

Aula 4 • Redação de Objetivos de Aprendizagem Desenvolvimentais

Traduz as normas de desenvolvimento em objetivos de aprendizagem observáveis e mensuráveis. Fornece a competência de redação de objetivos necessária para todas as tarefas de planificação de aulas e unidades.

Aula 1 • Estratégias de Desenvolvimento da Linguagem Oral

Desenvolve vocabulário e competências conversacionais através da fala intencional, narração de histórias e discussão. Estabelece a base de linguagem oral que apoia toda a aprendizagem da literacia que se segue.

Aula 2 • Literacia Emergente e Competências de Pré-Leitura

Ensina a consciência fonológica, os conceitos de impresso e o conhecimento do alfabeto através de atividades lúdicas. Prepara as crianças para o ensino formal da leitura na escolaridade posterior.

Aula 3 • Integração das Artes e da Expressão Criativa

Incorpora as artes visuais, a música, o movimento e o drama como veículos para a aprendizagem de conceitos. Demonstra como a expressão criativa aprofunda a compreensão da literacia e do STEM.

Aula 4 • Conceitos Iniciais de Matemática

Introduz o sentido de número, padrões, medição e raciocínio espacial através da exploração prática. Liga a aprendizagem da matemática às rotinas diárias e ao currículo baseado no jogo.

Aula 1 • Recursos Comunitários e Referenciações

Mapeia os recursos locais de saúde, serviço social e educativos disponíveis para as famílias. Equipa os educadores para ligar as famílias a sistemas de apoio para além da sala de atividades.

Aula 2 • Sistemas Familiares e Estruturas Diversas

Examina as variadas configurações familiares, práticas culturais e contextos socioeconómicos que afetam as crianças. Fundamenta as estratégias de envolvimento no respeito pela diversidade e pontos fortes das famílias.

Aula 3 • Comunicação Eficaz com as Famílias

Desenvolve estratégias de comunicação escrita, verbal e digital para o contacto regular com as famílias. Garante que as famílias recebem informação atempada e clara sobre o progresso dos seus filhos.

Aula 4 • Envolvimento das Famílias Culturalmente Responsivo

Adapta as estratégias de envolvimento para honrar a diversidade linguística e as normas culturais de comunicação. Garante a participação equitativa de todas as famílias, independentemente da sua origem.

Aula 1 • Apoio a Aprendentes Bilingues

Concebe ambientes de apoio linguístico e estratégias instrucionais para crianças multilingues. Afirma as línguas maternas como ativos enquanto desenvolve a proficiência na língua do programa.

Aula 2 • Currículo Culturalmente Sustentador

Incorpora as identidades culturais, histórias e conhecimento comunitário das crianças no currículo diário. Vai além da tolerância para a afirmação ativa dos diversos ativos culturais.

Aula 3 • Liderança de Programa Focada na Equidade

Aplica princípios de equidade à contratação, políticas e avaliação do programa a nível organizacional. Prepara os educadores para defender a mudança sistémica para além da sala de atividades individual.

Aula 4 • Inclusão de Crianças com Deficiência

Aplica princípios de inclusão e planificação individualizada para apoiar crianças com deficiência. Desenvolve as competências de avaliação do desenvolvimento para criar participação significativa para todos.