Curso Avançado de Educação em Saúde

Aula 1 • Funções e Competências dos Educadores

Define as responsabilidades profissionais e as competências fundamentais esperadas dos educadores para a saúde. Alinha as expectativas dos formandos com os padrões profissionais reconhecidos.

Aula 2 • História da Educação para a Saúde

Traça a evolução da educação para a saúde desde os primeiros movimentos de saúde pública até à prática moderna. Contextualiza os padrões atuais dentro dos marcos históricos.

Aula 3 • Teorias e Modelos Fundamentais

Apresenta teorias comportamentais e educacionais fundamentais que orientam a prática da educação para a saúde. Fornece o conjunto de ferramentas conceptuais aplicado ao longo do curso.

Aula 1 • Modelos de Comportamento Intrapessoal

Explora teorias a nível individual focadas em crenças, atitudes e autoeficácia. Conecta construtos psicológicos a comportamentos de saúde observáveis.

Aula 2 • Teorias Interpessoais e Sociais

Examina como as redes sociais, normas e sistemas de apoio influenciam o comportamento de saúde. Estabelece a ponte entre a psicologia individual e o design de intervenções ao nível comunitário.

Aula 3 • Aplicar a Teoria à Prática

Orienta a seleção e integração de teorias no planeamento de programas do mundo real. Reforça a tradução da teoria para a prática como uma competência profissional fundamental.

Aula 1 • Literacia em Saúde e Linguagem Simples

Aborda a lacuna entre a complexidade da informação de saúde e a capacidade de leitura do público. Equipa os educadores para produzirem materiais acessíveis para populações com baixa literacia.

Aula 2 • Competências de Comunicação Interpessoal

Desenvolve técnicas de comunicação individuais e em pequenos grupos essenciais para funções de contacto com o cliente. Reforça a escuta ativa e o diálogo motivacional como ferramentas fundamentais do educador.

Aula 3 • Princípios de Mensagens de Saúde Eficazes

Aborda o enquadramento, clareza e segmentação do público para máximo impacto. Estabelece os fundamentos da comunicação utilizados em todo o trabalho subsequente do programa.

Aula 4 • Canais Digitais e de Redes Sociais

Examina plataformas digitais como veículos para campanhas de promoção da saúde e mudança de comportamento. Conecta a seleção de canais às métricas de alcance e envolvimento do público.

Aula 1 • Analisar e Interpretar Dados

Ensina análise estatística e temática básica para transformar dados brutos em informações acionáveis. Estabelece a ponte entre a recolha de dados e as decisões de programa baseadas em evidências.

Aula 2 • Modelos de Planeamento de Programas

Aplica quadros de planeamento estruturados para traduzir necessidades e objetivos em planos de programa. Prepara os alunos para produzir um plano de programa completo e defensável.

Aula 3 • Definição de Metas e Objetivos

Orienta o desenvolvimento de metas de programa mensuráveis e objetivos SMART ligados aos resultados da avaliação. Estabelece os alvos de desempenho que orientam o design da avaliação.

Aula 4 • Métodos de Recolha de Dados

Aborda técnicas quantitativas e qualitativas para recolher dados de necessidades de saúde. Conecta a seleção do método às questões de investigação e aos recursos disponíveis.

Aula 1 • Planeamento e Sequenciação de Aulas

Estrutura planos de aula completos com aberturas, atividades e encerramentos claros ligados aos objetivos. Garante a sequenciação lógica do conteúdo para a construção progressiva de competências.

Aula 2 • Estratégias e Métodos de Ensino

Analisa métodos de aprendizagem ativa, demonstração e simulação adequados à educação para a saúde. Combina a seleção da estratégia com o público, ambiente e objetivo de aprendizagem.

Aula 3 • Objetivos de Aprendizagem e Taxonomias

Utiliza taxonomias cognitivas, afetivas e psicomotoras para redigir objetivos de aprendizagem precisos e mensuráveis. Alinha as atividades de ensino com os níveis de competência pretendidos.

Aula 4 • Desenvolver Materiais Educativos

Orienta a criação de materiais de ensino impressos, visuais e digitais que apoiam os objetivos de aprendizagem. Aplica princípios de literacia em saúde e design à produção de materiais.

Aula 1 • Monitorizar a Fidelidade do Programa

Estabelece sistemas para monitorizar se os programas são implementados conforme concebidos. Liga a monitorização da fidelidade à validade dos resultados e à melhoria contínua da qualidade.

Aula 2 • Formação e Supervisão de Pessoal

Aborda o recrutamento, formação e supervisão contínua do pessoal do programa e voluntários. Garante a competência da força de trabalho como impulsionador da qualidade do programa.

Aula 3 • Gestão de Recursos e Orçamento

Aborda orçamentação, alocação de recursos e estratégias de eficiência de custos para programas de saúde. Conecta a gestão financeira à sustentabilidade e responsabilidade do programa.

Aula 4 • Fundamentos da Ciência da Implementação

Apresenta quadros de referência para mover intervenções baseadas em evidências para contextos do mundo real de forma eficaz. Fundamenta as decisões de implementação na investigação sobre adoção e sustentabilidade.

Aula 1 • Análise de Dados para Avaliação

Aplica estatísticas descritivas e inferenciais para avaliar quantitativamente os resultados do programa. Complementa a análise qualitativa para uma imagem abrangente das evidências.

Aula 2 • Quadros e Tipos de Avaliação

Distingue avaliação formativa, de processo, de resultado e de impacto e a sua utilização adequada. Fornece o mapa conceptual para todas as decisões subsequentes de design de avaliação.

Aula 3 • Relatar e Utilizar Resultados de Avaliação

Ensina como comunicar resultados de avaliação a diversas partes interessadas para a tomada de decisões. Encerra o ciclo de avaliação ligando os resultados à melhoria do programa.

Aula 4 • Desenvolvimento e Validação de Instrumentos

Orienta a construção e validação de questionários, ferramentas de observação e rubricas para avaliação. Garante que os instrumentos de medição produzem dados fiáveis e válidos.

Aula 1 • Promoção da Saúde Global e Intercultural

Examina princípios de promoção da saúde aplicados em contextos internacionais e multiculturais. Prepara os educadores para adaptar estratégias a populações globalmente diversas.

Aula 2 • Equidade em Saúde e Justiça Social

Aplica quadros de equidade para identificar e abordar barreiras sistémicas à saúde no design de programas. Eleva a equidade como um padrão inegociável na prática avançada de promoção da saúde.

Aula 3 • Advocacia de Políticas e Mudança de Sistemas

Desenvolve competências para influenciar políticas de saúde e criar mudanças sustentáveis a nível dos sistemas. Posiciona os educadores para a saúde como agentes de transformação estrutural para além do serviço direto.

Aula 4 • Design de Programa de Capstone

Integra todas as competências do curso numa proposta abrangente e baseada em evidências de um programa de promoção da saúde. Serve como a demonstração culminante de prontidão profissional avançada.