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I nostri corsi includono un riassunto alla fine di ogni capitolo, dal quale puoi scaricare un PDF e stamparlo.

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Corso Autismo per Assistenti Educativi

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Corso Autismo per Assistenti Educativi

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Corso Autismo per Assistenti Educativi

Questo corso fornisce agli assistenti all'insegnamento le conoscenze pratiche e le strategie basate sull'evidenza necessarie per supportare efficacemente gli studenti autistici ogni giorno. Dall'elaborazione sensoriale e le differenze comunicative al supporto comportamentale e alla collaborazione con la famiglia, ogni argomento si collega direttamente a situazioni reali in classe. Concluderà con un toolkit completo che fa una differenza concreta per gli studenti con cui lavora.

Dedika per aziende

Cosa imparerai:

Svilupperà una solida comprensione del disturbo dello spettro autistico, compreso come si presenta in modo diverso da individuo a individuo e cosa questo significhi per il Suo ruolo di supporto quotidiano. Imparerà ad adattare la comunicazione, a utilizzare supporti visivi e a implementare metodi di insegnamento strutturato che promuovono l'autonomia. Il corso tratta l'elaborazione sensoriale, le strategie di comportamento positivo, la facilitazione delle competenze sociali e la collaborazione con le famiglie e le équipe specialistiche. Svilupperà inoltre abitudini di pratica riflessiva che La aiuteranno a continuare a migliorare le Sue competenze nel tempo.

Come studi in modo pratico Corso Autismo per Assistenti Educativi

Come metti in pratica Corso Autismo per Assistenti Educativi

Per te che sei un'azienda e vuoi formare il tuo team

Su Dedika per aziende, il corso include esercizi ed esempi personalizzati sul tuo business e secondo le esigenze della tua azienda.

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Contenuto del corso

8 Capitoli • 40 LezioniDurata tra 4 e 360 ore (decidi tu)

Capitolo 1Vedi dettagli

Comprendere il disturbo dello spettro autistico

Lezione 1 • Miti e idee errate sull'autismo
Identifica e corregge le false credenze diffuse sull'autismo. Riduce i pregiudizi che possono influire negativamente sulla qualità del supporto.
Lezione 2 • Il ruolo della diagnosi e della valutazione
Spiega come viene identificato l'autismo e cosa comunicano i referti diagnostici. Aiuta gli Assistenti Tecnici a interpretare le informazioni condivise da famiglie e specialisti.
Lezione 3 • Definire il disturbo dello spettro autistico
Tratta la definizione clinica, il concetto di spettro e i dati sulla prevalenza. Stabilisce il vocabolario condiviso utilizzato nell'intero corso.
Lezione 4 • Condizioni co-occorrenti e profili
Presenta le condizioni frequentemente compresenti all'autismo, come l'ADHD e l'ansia. Prepara gli Assistenti Tecnici a riconoscere bisogni di supporto complessi.
Lezione 5 • Caratteristiche e tratti principali
Esamina le differenze nella comunicazione sociale e i comportamenti ristretti o ripetitivi. Collega i tratti osservabili alle implicazioni in classe.

Capitolo 2Vedi dettagli

Differenze e strategie comunicative

Lezione 1 • Comunicazione Aumentativa e Alternativa
Introduce gli strumenti di CAA, inclusi simboli illustrati, dispositivi per la generazione del parlato e app. Fornisce agli Assistenti Tecnici le competenze per supportare e modellare l'uso della CAA in classe.
Lezione 2 • Supporti visivi per la comunicazione
Tratta la creazione e l'uso di agende visive, tabelle di scelta e storie sociali. Rafforza la prevedibilità e l'indipendenza nella comunicazione quotidiana.
Lezione 3 • Adattare il linguaggio parlato
Insegna tecniche concrete per semplificare e chiarire le istruzioni verbali. Migliora direttamente la comprensione e riduce la frustrazione dello studente.
Lezione 4 • Profili di comunicazione verbale e non verbale
Descrive la gamma che va da stili comunicativi minimamente verbali a quelli altamente verbali. Fondamenta la successiva selezione delle strategie sui profili individuali.
Lezione 5 • Supportare la comunicazione sociale
Affronta le abilità di linguaggio pragmatico e il supporto all'interazione tra pari. Collega le strategie comunicative agli obiettivi più ampi di partecipazione sociale.

Capitolo 3Vedi dettagli

Elaborazione sensoriale e ambiente classe

Lezione 1 • Regolazione sensoriale e spazi per la calma
Spiega come progettare e utilizzare efficacemente un angolo sensoriale o della calma. Supporta l'autoregolazione dello studente senza stigma.
Lezione 2 • Modificare l'ambiente fisico
Tratta aggiustamenti a basso costo per illuminazione, suono, posti a sedere e disordine visivo. Consente agli Assistenti Tecnici di creare spazi di apprendimento più calmi e accessibili.
Lezione 3 • Identificare i fattori scatenanti sensoriali
Insegna metodi di osservazione per identificare specifici fattori di stress sensoriale per i singoli studenti. Collega l'identificazione dei fattori scatenanti alla pianificazione proattiva.
Lezione 4 • Strumenti sensoriali e accomodamenti
Introduce strumenti per il fidget, cuffie a cancellazione del rumore, oggetti pesanti e pause di movimento. Guida la selezione appropriata e mirata degli strumenti.
Lezione 5 • Fondamenti dell'elaborazione sensoriale
Spiega l'ipo- e l'ipersensibilità in tutti i sistemi sensoriali. Fornisce la base concettuale per le modifiche ambientali trattate in seguito.

Capitolo 4Vedi dettagli

Supporto al comportamento e strategie positive

Lezione 1 • De-escalation e risposta alla crisi
Insegna tecniche di de-escalation graduale e protocolli di risposta sicuri durante le crisi. Garantisce la sicurezza dello studente e dell'Assistente Tecnico, preservando la dignità.
Lezione 2 • Strategie di supporto comportamentale positivo
Tratta il rinforzo, i supporti visivi e gli adattamenti ambientali come strumenti proattivi. Costruisce un kit di strumenti per prevenire l'escalation prima che si verifichi.
Lezione 3 • Comprendere il comportamento come comunicazione
Riformula il comportamento problematico come un atto comunicativo con una funzione sottostante. Sposta le risposte dell'Assistente Tecnico da reattive a investigative.
Lezione 4 • Basi della valutazione funzionale del comportamento
Introduce la raccolta dati ABC e i concetti base dell'analisi funzionale. Prepara gli Assistenti Tecnici a contribuire in modo significativo alla pianificazione del supporto comportamentale.
Lezione 5 • Piani di supporto comportamentale in pratica
Spiega come leggere, attuare e documentare coerentemente i piani di supporto comportamentale. Collega le azioni dell'Assistente Tecnico agli obiettivi comportamentali condivisi dal team.

Capitolo 5Vedi dettagli

Insegnamento strutturato e approcci all'apprendimento

Lezione 1 • Analisi del compito e concatenamento
Insegna a scomporre abilità complesse in passi insegnabili usando il concatenamento in avanti e all'indietro. Direttamente applicabile a compiti scolastici e di vita quotidiana.
Lezione 2 • Principi dell'insegnamento strutturato
Introduce il quadro di riferimento modellato sull'approccio TEACCH della struttura fisica, visiva e temporale. Stabilisce perché la prevedibilità supporti gli studenti autistici.
Lezione 3 • Adattare i materiali curricolari
Tratta adattamenti visivi, semplificati e suddivisi in blocchi dei materiali didattici standard. Consente agli Assistenti Tecnici di modificare le risorse senza il supporto specialistico per ogni compito.
Lezione 4 • Gerarchie di prompting e attenuazione
Spiega i tipi di prompt dal più al meno intrusivo e le procedure sistematiche di attenuazione. Previene la dipendenza dal prompt e costruisce una reale padronanza delle abilità.
Lezione 5 • Progettare sistemi di lavoro strutturati
Tratta come creare sistemi di lavoro individualizzati che comunichino chiaramente le aspettative. Riduce la dipendenza dal prompt verbale durante i compiti indipendenti.

Capitolo 6Vedi dettagli

Abilità sociali e inclusione tra pari

Lezione 1 • Prevenzione del bullismo e advocacy
Identifica i fattori di vulnerabilità e le responsabilità dell'Assistente Tecnico nella prevenzione e segnalazione del bullismo. Collega la sicurezza tra pari agli obiettivi più ampi di inclusione.
Lezione 2 • Inclusione in contesti di gruppo e non strutturati
Affronta le sfide durante la mensa, la ricreazione e il lavoro di gruppo dove la struttura è ridotta. Fornisce agli Assistenti Tecnici le competenze per supportare la partecipazione senza dirigere eccessivamente.
Lezione 3 • Sviluppo sociale negli studenti autistici
Descrive come la motivazione sociale e lo sviluppo delle abilità differiscano negli studenti autistici. Fornisce un contesto per selezionare strategie di supporto appropriate e rispettose.
Lezione 4 • Facilitare le relazioni tra pari
Insegna strategie per facilitare l'interazione tra pari senza creare dipendenza dall'Assistente Tecnico. Promuove il supporto naturale tra pari e gli interessi condivisi.
Lezione 5 • Insegnare esplicitamente le abilità sociali
Tratta approcci strutturati per insegnare i saluti, l'alternanza dei turni e la risoluzione dei conflitti. Collega l'istruzione esplicita alla generalizzazione tra i diversi contesti.

Capitolo 7Vedi dettagli

Collaborazione con famiglie e professionisti

Lezione 1 • Comprendere le prospettive familiari
Esplora il percorso emotivo delle famiglie che crescono bambini autistici e il suo impatto sulle partnership. Costruisce empatia e riduce il giudizio nelle interazioni dell'Assistente Tecnico.
Lezione 2 • Confini professionali e riservatezza
Affronta i limiti alla condivisione delle informazioni, la condotta sui social media e i rischi di doppia relazione. Protegge gli studenti e mantiene l'integrità professionale dell'Assistente Tecnico.
Lezione 3 • Lavorare all'interno del team di supporto
Definisce i ruoli dell'Assistente Tecnico all'interno di team multidisciplinari che includono insegnanti, terapisti e coordinatori. Chiarisce i confini e le responsabilità collaborative.
Lezione 4 • I Piani Educativi Individualizzati nella pratica
Spiega come leggere e attuare gli obiettivi dei piani educativi individualizzati nei compiti quotidiani. Collega le azioni dell'Assistente Tecnico direttamente agli esiti documentati dello studente.
Lezione 5 • Comunicare efficacemente con le famiglie
Tratta gli strumenti di comunicazione quotidiana, i diari scuola-famiglia e il tono professionale. Garantisce che le famiglie ricevano aggiornamenti coerenti, accurati e rispettosi.

Capitolo 8Vedi dettagli

Pratica riflessiva e crescita professionale

Lezione 1 • Riconoscere e ridurre i pregiudizi personali
Esamina i pregiudizi impliciti, l'abilismo e le supposizioni che influenzano la qualità del supporto. Fornisce agli Assistenti Tecnici gli strumenti per verificare i propri atteggiamenti e adattare la propria pratica.
Lezione 2 • Fondamenti della pratica riflessiva
Introduce modelli di riflessione strutturata e la loro applicazione al lavoro quotidiano dell'Assistente Tecnico. Stabilisce la riflessione come un'abitudine professionale fondamentale, non un'aggiunta facoltativa.
Lezione 3 • Sviluppo professionale continuo
Delinea percorsi per ulteriore formazione, qualifiche e conoscenze specialistiche nel supporto all'autismo. Motiva gli Assistenti Tecnici a perseguire la crescita oltre questo corso.
Lezione 4 • Gestire lo stress e prevenire il burnout
Affrontare le richieste emotive del ruolo di Assistente Tecnico e le strategie di auto-cura basate sull'evidenza. Sostiene l'efficacia a lungo termine e riduce il turnover del personale.
Lezione 5 • Valutare e migliorare la propria pratica
Insegna la definizione degli obiettivi, l'osservazione tra pari e la pianificazione delle azioni per il miglioramento continuo. Chiude il corso incorporando un ciclo di crescita professionale continua.

Certificazione

Il tuo certificato valido di completamento

Questo corso è per te:

Nuovo assistente all'insegnamento: desideroso di acquisire sicurezza nel supportare gli studenti autistici fin dal primo giorno.
Assistente esperto: alla ricerca di conoscenze strutturate per sostituire gli approcci per tentativi ed errori in classe.
Persona in cambio di carriera: in transizione verso il supporto educativo dopo aver lavorato in ambito sanitario o sociale.
Operatore della prima infanzia: che supporta bambini autistici piccoli in contesti di asilo nido o scuola dell'infanzia.
Aiutante di educazione speciale: che desidera una base formale per integrare l'esperienza sul campo già acquisita.
Genitore che considera una carriera come assistente: motivato dall'esperienza personale nell'allevare un figlio autistico.

Cosa dicono i nostri studenti

Le sue lezioni sono perfette. Ho acquistato il pacchetto annuale e finalmente ho l'opportunità di seguire diversi argomenti di mio interesse senza dover cambiare piattaforma... vi ringrazio per tutto quello che fate, vi ho già raccomandati ad altre persone...