Corso di formazione formatori

Lezione 1 • Quadri Chiave dell'Apprendimento degli Adulti

Esamina i modelli di Knowles, Mezirow e Kolb come lenti pratiche. Collega la teoria al comportamento osservabile degli insegnanti nei contesti di sviluppo professionale.

Lezione 2 • Carico Cognitivo e Mantenimento nella Memoria

Spiega come i limiti della memoria di lavoro influenzino la progettazione didattica per gli insegnanti. Guida le strategie di suddivisione, distribuzione e richiamo alla memoria utilizzate durante il corso.

Lezione 3 • Fattori di Motivazione e Coinvolgimento

Identifica i fattori interni ed esterni che sostengono il coinvolgimento degli insegnanti nella formazione. Orienta la progettazione delle sessioni per ridurre la resistenza e aumentare la partecipazione.

Lezione 1 • Fasi dello Sviluppo dell'Insegnante

Mappa la progressione da principiante a esperto per calibrare la complessità e il supporto della formazione. Consente uno sviluppo professionale differenziato per gruppi con esperienza mista.

Lezione 2 • Convinzioni e Modelli Mentali degli Insegnanti

Esamina come le convinzioni profondamente radicate influenzino la ricettività degli insegnanti alle nuove pratiche. Fornisce ai formatori gli strumenti per far emergere e sfidare con rispetto i presupposti limitanti.

Lezione 3 • Diversità e Inclusione nei Gruppi di Insegnanti

Affronta la diversità culturale, linguistica e professionale all'interno dei gruppi di insegnanti. Garantisce che la progettazione formativa sia equa e accessibile a tutti i partecipanti.

Lezione 1 • Scrivere Obiettivi di Apprendimento Chiari

Insegna la costruzione di obiettivi specifici e misurabili utilizzando la Tassonomia di Bloom. Gli obiettivi diventano i criteri per selezionare i contenuti e valutare i risultati.

Lezione 2 • Coerenza e Portata a Livello di Programma

Estende la progettazione della sessione a programmi multi-sessione con percorsi di apprendimento cumulativi. Garantisce che ogni sessione si basi sulle precedenti e contribuisca agli obiettivi del programma.

Lezione 3 • Progettazione a Ritroso per la Formazione degli Insegnanti

Introduce la progettazione a ritroso di Wiggins e McTighe adattata allo sviluppo professionale. Ancora tutte le decisioni di pianificazione ai risultati desiderati della performance degli insegnanti.

Lezione 4 • Sequenziare e Scansionare i Contenuti

Stabilisce i principi per ordinare gli argomenti e gestire il tempo all'interno delle sessioni. Previene il sovraccarico cognitivo mantenendo slancio e coerenza.

Lezione 1 • Strutturare l'Apprendimento Collaborativo

Progetta protocolli per coppie, piccoli gruppi e gruppo intero per un dialogo produttivo tra insegnanti. Garantisce che la collaborazione sia sufficientemente strutturata da produrre intuizioni piuttosto che divagazioni.

Lezione 2 • Tecniche di Domanda che Approfondiscono il Pensiero

Insegna strategie di domanda socratica, di approfondimento e divergente per gruppi di insegnanti. Porta i partecipanti dal richiamo superficiale all'analisi critica della propria pratica.

Lezione 3 • Presenza, Voce e Comunicazione Non Verbale

Sviluppa competenze di presenza fisica e vocale che proiettano fiducia e credibilità. Rafforza i messaggi verbali attraverso un linguaggio del corpo intenzionale e la consapevolezza spaziale.

Lezione 4 • Principi Fondamentali della Facilitazione

Distingue la facilitazione dall'istruzione e stabilisce il ruolo del formatore. Costruisce la mentalità del guidare piuttosto che erogare conoscenza agli insegnanti.

Lezione 1 • Attività Esperienziali e Basate sull'Indagine

Introduce attività pratiche che rispecchiano le sfide di classe che gli insegnanti affrontano quotidianamente. Ancora i concetti astratti all'esperienza concreta prima di passare alla riflessione.

Lezione 2 • Tecniche di Modellamento e Dimostrazione

Utilizza modellamento dal vivo e pensiero ad alta voce per rendere visibile la pratica esperta agli insegnanti. Fornisce esempi concreti che gli insegnanti possono analizzare, discutere e replicare.

Lezione 3 • Cicli di Pratica e Applicazione

Struttura opportunità di pratica deliberata all'interno delle sessioni di formazione per il trasferimento delle competenze. Garantisce che gli insegnanti provino nuove strategie prima di applicarle nelle loro classi.

Lezione 1 • Rubriche di Valutazione e Criteri di Performance

Insegna la costruzione di rubriche di valutazione che definiscono la qualità nella pratica e nei prodotti degli insegnanti. Fornisce criteri trasparenti che guidano sia il feedback del formatore che l'autovalutazione dell'insegnante.

Lezione 2 • Strategie di Valutazione Formativa

Fornisce un kit di strumenti per verifiche in sessione della comprensione, adattati a discenti adulti. Consente ai formatori di regolare l'istruzione in tempo reale in base alle risposte dei partecipanti.

Lezione 3 • Dare un Feedback Efficace agli Insegnanti

Sviluppa competenze di feedback che siano specifiche, attuabili e professionalmente rispettose. Posiziona il feedback come un dialogo che supporta l'autonomia e il miglioramento dell'insegnante.

Lezione 4 • Principi di Valutazione nella Formazione degli Insegnanti

Stabilisce perché e come la valutazione differisce nei contesti di sviluppo professionale. Inquadra la valutazione come uno strumento per la crescita piuttosto che per il giudizio o la valutazione sommativa.

Lezione 1 • Definizione degli Obiettivi con gli Insegnanti

Guida gli insegnanti a stabilire obiettivi di crescita professionale specifici e raggiungibili in modo collaborativo. Garantisce che gli obiettivi siano fondati su evidenze e collegati ai risultati degli studenti.

Lezione 2 • Conversazioni di Coaching e Ascolto

Costruisce competenze di ascolto attivo e domande potenti per dialoghi di coaching individuali. Guida gli insegnanti verso la risoluzione dei problemi autodiretta piuttosto che verso soluzioni prescritte dal formatore.

Lezione 3 • Distinzioni tra Coaching e Mentoring

Chiarisce lo scopo, la postura e i metodi delle relazioni di coaching rispetto a quelle di mentoring. Aiuta i formatori a scegliere l'approccio giusto in base al bisogno e al contesto dell'insegnante.

Lezione 1 • Analizzare e Interpretare i Risultati

Applica analisi qualitative e quantitative di base a set di dati di valutazione. Traduce i dati grezzi in risultati chiari sui punti di forza e le lacune del programma.

Lezione 2 • Raccogliere Dati di Valutazione

Progetta questionari, interviste e strumenti di osservazione per raccogliere evidenze di valutazione valide. Garantisce che la raccolta dati sia efficiente e minimamente gravosa per gli insegnanti partecipanti.

Lezione 3 • Quadri di Valutazione per lo Sviluppo Professionale

Introduce i modelli di Kirkpatrick e Guskey adattati per la valutazione della formazione degli insegnanti. Fornisce una lente multi-livello per misurare reazione, apprendimento, comportamento e risultati.

Lezione 4 • Cicli di Miglioramento Continuo

Incorpora processi di revisione iterativi nella gestione del programma utilizzando le evidenze della valutazione. Stabilisce una cultura di indagine e miglioramento continui all'interno dei team di formazione.