Corso di Logoterapia

Lezione 1 • L'ontologia dimensionale della persona umana

Introduce il modello tridimensionale di Frankl: le dimensioni somatica, psicologica e noetica. Gli studenti imparano a valutare i clienti in modo olistico attraverso tutte e tre le dimensioni.

Lezione 2 • Viktor Frankl e la sua eredità

Traccia la biografia di Frankl, le esperienze di guerra e l'emergere della logoterapia dalla sofferenza esistenziale. Radica l'intero corso nella storia umana dietro la teoria.

Lezione 3 • Presupposti filosofici fondamentali

Esamina i tre pilastri: libertà della volontà, volontà di significato e significato della vita. Questi presupposti sono alla base di ogni tecnica logoterapeutica introdotta in seguito.

Lezione 1 • Tre vie verso il significato

Tratta i valori creativi, esperienziali e di atteggiamento come le tre vie attraverso cui il significato viene scoperto. Gli studenti si esercitano a identificare quale via si applichi in determinate situazioni di vita.

Lezione 2 • Significato oggettivo versus soggettivo

Affronta l'affermazione di Frankl secondo cui il significato è scoperto, non inventato, e il dibattito filosofico che essa genera. Gli studenti sviluppano una posizione clinica difendibile sullo statuto ontologico del significato.

Lezione 3 • Il significato nella sofferenza

Esplora come la sofferenza inevitabile possa diventare una fonte di significato piuttosto che disperazione. Questa sezione prepara gli studenti a lavorare con clienti che affrontano malattie terminali, perdita e trauma.

Lezione 4 • Il significato nell'arco della vita

Esamina come le fonti di significato cambiano dalla giovinezza alla vecchiaia e al fine vita. Gli studenti imparano ad adattare gli interventi centrati sul significato alla fase dello sviluppo.

Lezione 1 • Strumenti di valutazione e procedure di accoglienza

Passa in rassegna gli strumenti validati per misurare significato, scopo e frustrazione esistenziale in ambito clinico. Gli studenti si esercitano a selezionare e somministrare gli strumenti appropriati.

Lezione 2 • Frustrazione esistenziale definita

Definisce la frustrazione esistenziale come il blocco della volontà di significato e la distingue dall'insoddisfazione ordinaria. Fornisce le basi diagnostiche per il capitolo.

Lezione 3 • Nevrosi noogena

Introduce la nevrosi che ha origine nella dimensione noetica piuttosto che psichica, richiedendo un trattamento centrato sul significato piuttosto che focalizzato sul sintomo. Si basa sull'ontologia dimensionale del Capitolo 1.

Lezione 1 • Dereflessione: reindirizzare l'attenzione

Insegna la tecnica di spostare l'attenzione del cliente dall'auto-preoccupazione verso il significato e gli altri. Affronta direttamente l'iper-riflessione come motore di ansia e disfunzione.

Lezione 2 • Dialogo socratico in logoterapia

Applica l'interrogazione socratica per aiutare i clienti a scoprire il proprio significato invece di riceverlo dal terapeuta. Rafforza la posizione non direttiva centrale nella logoterapia.

Lezione 3 • Selezione e sequenziamento delle tecniche

Sviluppa il giudizio clinico per scegliere e ordinare le tecniche in base al problema presentato e alla prontezza del cliente. Prepara gli studenti alla complessità della gestione dei casi nel mondo reale.

Lezione 4 • Intenzione paradossale

Tratta la tecnica di prescrivere il sintomo temuto per spezzare i cicli di ansia anticipatoria. Gli studenti si esercitano a formulare istruzioni paradossali per presentazioni di fobia e disturbo ossessivo-compulsivo.

Lezione 1 • Autenticità e auto-rivelazione

Esamina quando e come l'autenticità del terapeuta e l'auto-rivelazione selettiva servono il processo logoterapeutico. Bilancia la trasparenza con i confini professionali.

Lezione 2 • Gestire il controtransfert

Affronta le reazioni del terapeuta a temi esistenziali come la morte, la sofferenza e la mancanza di significato. Gli studenti sviluppano strategie di automonitoraggio per mantenere l'efficacia terapeutica.

Lezione 3 • Empatia all'interno di una cornice di significato

Adatta le classiche competenze empatiche al contesto logoterapeutico, enfatizzando la risonanza con il mondo di significato del cliente. Distingue l'empatia logoterapeutica dalla riflessione centrata sulla persona.

Lezione 1 • Logoterapia e recupero dalle dipendenze

Inquadra la dipendenza come una risposta al vuoto esistenziale e applica strategie centrate sul significato insieme ai modelli standard di recupero. Integra la logoterapia con il trattamento delle dipendenze basato sull'evidenza.

Lezione 2 • Logoterapia con sopravvissuti al trauma

Adatta la logoterapia per le presentazioni post-traumatiche, enfatizzando la crescita post-traumatica e la costruzione di significato. Affronta le modifiche alle tecniche standard informate dal trauma.

Lezione 3 • Logoterapia con clienti malati terminali

Applica i valori di atteggiamento e l'ottimismo tragico ai contesti di cura di fine vita. Fornisce agli studenti gli strumenti per supportare i clienti nel trovare significato quando la guarigione non è più possibile.

Lezione 4 • Logoterapia nei contesti culturali

Esamina come i valori culturali modellano le fonti di significato e le aspettative terapeutiche. Gli studenti sviluppano adattamenti culturalmente responsivi delle tecniche logoterapeutiche fondamentali.

Lezione 1 • Progettare un programma di logoterapia di gruppo

Tratta la struttura della seduta, la selezione dei temi e la composizione del gruppo per programmi di gruppo centrati sul significato. Gli studenti redigono un programma completo di gruppo di sei sedute.

Lezione 2 • Facilitare sessioni di gruppo centrate sul significato

Sviluppa competenze di facilitazione specifiche per i gruppi di logoterapia, inclusa la gestione delle rivelazioni esistenziali e della resistenza di gruppo. Gli studenti praticano la facilitazione in giochi di ruolo osservati.

Lezione 3 • Base teorica per la logoterapia di gruppo

Spiega perché il formato di gruppo amplifica la scoperta del significato attraverso l'esperienza umana condivisa e la testimonianza reciproca. Collega la teoria delle dinamiche di gruppo agli obiettivi logoterapeutici.

Lezione 1 • Sviluppo professionale e crescita continua

Guida gli studenti nella costruzione di una pratica logoterapeutica sostenibile attraverso la supervisione, la consultazione tra pari e il lavoro personale sul significato. Gli studenti producono un piano di sviluppo professionale scritto.

Lezione 2 • Concettualizzazione completa del caso

Integra l'ontologia dimensionale, la valutazione del significato e la selezione delle tecniche in un modello unificato di formulazione del caso. Gli studenti applicano il modello a casi complessi e multi-problematici.

Lezione 3 • Pratica etica in logoterapia

Affronta le questioni etiche specifiche del lavoro centrato sul significato, inclusa l'imposizione del significato, le violazioni dei confini spirituali e il consenso informato. Gli studenti applicano quadri decisionali etici a vignette di casi.

Lezione 4 • Integrare la logoterapia con altre modalità

Esamina le combinazioni basate sull'evidenza della logoterapia con approcci cognitivo-comportamentali, basati sull'accettazione e narrativi. Gli studenti identificano i punti di integrazione senza diluire l'integrità logoterapeutica.