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I nostri corsi includono un riassunto alla fine di ogni capitolo, dal quale puoi scaricare un PDF e stamparlo.

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Per tutti i livelli

Corso di ABA

4,4

Padroneggi la scienza e la pratica dell'Analisi Comportamentale Applicata partendo dalle basi. Questo corso copre tutto, dai principi comportamentali e la misurazione alle valutazioni funzionali, la pianificazione degli interventi e il disegno di ricerca. Che stia perseguendo la certificazione BCBA o stia migliorando le Sue competenze cliniche, otterrà la solida base basata sull'evidenza che il settore richiede.

Dedika per aziende

Cosa imparerai:

Acquisirà una comprensione approfondita delle basi scientifiche dell'ABA, degli standard etici e dei sistemi di misurazione fondamentali. Imparerà a condurre valutazioni del comportamento funzionale, a redigere piani di intervento comportamentale difendibili e a implementare programmi di acquisizione di competenze utilizzando il prompting, il concatenamento e il modellamento. Il corso tratta anche il comportamento verbale, la formazione del caregiver, la supervisione del personale e la pratica culturalmente sensibile. Applicherà disegni di ricerca a soggetto singolo per valutare gli esiti del trattamento e utilizzerà strumenti di visualizzazione dei dati per guidare le decisioni cliniche. Ogni argomento si collega direttamente alla pratica ABA reale e agli standard di certificazione professionale.

Come studi in modo pratico Corso di ABA

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Su Dedika per aziende, il corso include esercizi ed esempi personalizzati sul tuo business e secondo le esigenze della tua azienda.

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Contenuto del corso

8 Capitoli • 38 LezioniDurata tra 4 e 360 ore (decidi tu)

Capitolo 1Vedi dettagli

Fondamenti dell'Analisi Applicata del Comportamento

Lezione 1 • Concetti di Base nella Scienza del Comportamento
Definisce il comportamento, l'ambiente e l'organismo come l'unità di analisi a tre termini. Stabilisce il vocabolario preciso che gli studenti utilizzeranno durante l'intero corso.
Lezione 2 • Fondamenti Etici della Pratica ABA
Introduce i codici etici professionali e il principio dell'intervento meno restrittivo. Gli studenti identificano gli obblighi etici prima di implementare qualsiasi procedura di cambiamento comportamentale.
Lezione 3 • Storia e Filosofia del Comportamentismo
Traccia il comportamentismo da Watson a Skinner fino all'ABA moderna, radicando gli studenti nel lignaggio intellettuale del campo. Fornisce il contesto per comprendere perché l'ABA opera come una scienza naturale.
Lezione 4 • Dimensioni Fondamentali dell'ABA
Introduce le sette dimensioni di Baer, Wolf e Risley che definiscono la pratica ABA. Gli studenti usano queste dimensioni per valutare se un intervento si qualifica come ABA.

Capitolo 2Vedi dettagli

Misurazione e Raccolta Dati

Lezione 1 • Registrazione Continua e Discontinua
Confronta la registrazione di eventi, a intervallo intero, a intervallo parziale e il campionamento momentaneo. Gli studenti selezionano il metodo appropriato in base alle caratteristiche del comportamento e ai vincoli pratici.
Lezione 2 • Dimensioni del Comportamento da Misurare
Tratta frequenza, tasso, durata, latenza, tempo inter-risposta e magnitudo come proprietà misurabili. Gli studenti abbinano ogni dimensione al comportamento e alla domanda a cui risponde meglio.
Lezione 3 • Accordo Tra Osservatori
Insegna il calcolo e l'interpretazione degli indici IOA per verificare l'affidabilità della misurazione. Gli studenti si esercitano a calcolare l'IOA punto per punto e del conteggio totale a partire da set di dati campione.
Lezione 4 • Cuspidi Comportamentali e Pianificazione della Misurazione
Guida gli studenti nella selezione dei comportamenti target e nella progettazione di un piano di misurazione completo prima dell'inizio della raccolta dati. Collega le decisioni di misurazione al più ampio ciclo di valutazione e intervento.
Lezione 5 • Creazione di Grafici e Analisi Visiva
Introduce grafici lineari a intervalli uguali, registrazioni cumulative e grafici a barre come formati standard di visualizzazione. Gli studenti costruiscono e interpretano grafici per identificare trend, livello e variabilità.

Capitolo 3Vedi dettagli

Principi di Rinforzo e Punizione

Lezione 1 • Schemi di Rinforzo
Tratta gli schemi a rapporto e intervallo fisso e variabile e i loro pattern di risposta caratteristici. Gli studenti prevedono gli effetti dello schema sull'acquisizione, il mantenimento e la resistenza all'estinzione.
Lezione 2 • Rinforzo: Positivo e Negativo
Definisce il rinforzo positivo e negativo attraverso la lente dell'aggiunta e rimozione di stimoli. Gli studenti distinguono il rinforzo dalla ricompensa e identificano ciascun tipo in esempi applicativi.
Lezione 3 • Operazioni Motivazionali e Controllo dello Stimolo
Introduce le operazioni di instaurazione e abolizione che alterano l'efficacia del rinforzatore ed evocano il comportamento. Gli studenti integrano l'analisi delle MO nella pianificazione del rinforzo per migliorare gli esiti dell'intervento.
Lezione 4 • Punizione: Positiva e Negativa
Definisce la punizione positiva e negativa e i loro effetti sulla frequenza futura del comportamento. Gli studenti applicano le linee guida etiche quando considerano procedure basate sulla punizione.
Lezione 5 • Estinzione e i Suoi Effetti
Spiega l'estinzione come l'interruzione del rinforzo e le sue conseguenze comportamentali. Gli studenti pianificano l'esplosione da estinzione e il recupero spontaneo nella progettazione dell'intervento.

Capitolo 4Vedi dettagli

Valutazione Funzionale del Comportamento

Lezione 1 • Metodi di Valutazione Descrittiva
Insegna la registrazione narrativa ABC e l'analisi dello scatterplot per identificare i pattern antecedente-comportamento-conseguenza. Gli studenti conducono e codificano un'osservazione descrittiva dal vivo o video.
Lezione 2 • Metodologia dell'Analisi Funzionale
Introduce le condizioni dell'analisi funzionale analogica di Iwata e la loro logica per isolare le funzioni comportamentali. Gli studenti progettano un protocollo FA di base e interpretano i risultati rappresentati graficamente.
Lezione 3 • Metodi di Valutazione Indiretta
Tratta interviste strutturate, scale di valutazione e checklist utilizzate per raccogliere le prospettive degli informatori. Gli studenti somministrano e valutano strumenti indiretti comuni e sintetizzano i risultati.
Lezione 4 • Funzioni del Comportamento
Presenta le quattro funzioni comportamentali primarie: accesso, fuga, attenzione e rinforzo automatico. Gli studenti classificano i comportamenti problema per funzione utilizzando vignette cliniche.
Lezione 5 • Scrivere il Report di Valutazione Funzionale
Guida gli studenti nel sintetizzare dati multi-metodo in un report VFC chiaro e attuabile. Gli studenti redigono un'ipotesi funzionale e la collegano direttamente alla pianificazione dell'intervento.

Capitolo 5Vedi dettagli

Sviluppo del Piano di Intervento Comportamentale

Lezione 1 • Interventi Basati sull'Antecedente
Tratta le modifiche ambientali, le sequenze di richieste ad alta probabilità e il rinforzo non contingente come strategie antecedenti. Gli studenti selezionano interventi antecedenti abbinati alla funzione comportamentale identificata.
Lezione 2 • Documentazione e Revisione del PIC
Guida gli studenti nella scrittura di un documento PIC completo, legalmente difendibile, e nella pianificazione di revisioni basate sui dati. Gli studenti si esercitano a rivedere i PIC sulla base di dati di progresso rappresentati graficamente.
Lezione 3 • Strategie Basate sulla Conseguenza
Tratta le procedure di rinforzo differenziale, incluse DRA, DRO, DRI e DRL. Gli studenti abbinano ciascuna procedura DR alla funzione e alla gravità del comportamento target.
Lezione 4 • Pianificazione di Crisi e Sicurezza
Affronta le procedure per gestire comportamenti severi in modo sicuro, inclusi protocolli di de-escalation e di emergenza. Gli studenti integrano i piani di crisi all'interno del PIC e formano il personale di supporto sull'implementazione.
Lezione 5 • Comportamento Sostitutivo e FCT
Insegna il training di comunicazione funzionale come strategia primaria di comportamento sostitutivo. Gli studenti identificano alternative comunicative che producono lo stesso rinforzatore del comportamento problema.

Capitolo 6Vedi dettagli

Acquisizione di Abilità e Progettazione Didattica

Lezione 1 • Strategie di Prompting e Gerarchie
Tratta l'intera gerarchia di prompt dal più-al-meno e dal meno-al-più, inclusi prompt fisici, modellati e verbali. Gli studenti selezionano e sequenziano i prompt per minimizzare gli errori e promuovere l'indipendenza.
Lezione 2 • Modellaggio e Rinforzo Differenziale
Insegna l'approssimazione successiva come metodo per costruire nuovi comportamenti non ancora presenti nel repertorio dell'allievo. Gli studenti progettano programmi di modellaggio con criteri definiti per ogni passaggio.
Lezione 3 • Strategie di Insegnamento Naturalistico
Presenta l'insegnamento incidentale, il training nell'ambiente naturale e il pivotal response training come alternative al DTT strutturato. Gli studenti integrano le opportunità di insegnamento all'interno di routine e attività naturali.
Lezione 4 • Insegnamento per Prove Discrete
Tratta la struttura di una prova discreta, incluse le componenti SD, risposta e conseguenza. Gli studenti implementano programmi DTT con ritmo corretto, correzione dell'errore e raccolta dati.
Lezione 5 • Procedure di Concatenamento
Introduce concatenamento in avanti, concatenamento all'indietro e presentazione del compito totale per insegnare abilità a più passaggi. Gli studenti conducono un'analisi del compito e selezionano il metodo di concatenamento appropriato.

Capitolo 7Vedi dettagli

Generalizzazione e Mantenimento

Lezione 1 • Tecniche di Autogestione
Introduce automonitoraggio, autoistruzione e autorinforzo come strategie che promuovono un cambiamento comportamentale indipendente. Gli studenti progettano un pacchetto di autogestione per un target appropriato per l'allievo.
Lezione 2 • Strategie di Mantenimento
Insegna il diradamento dello schema, la comunità naturale di rinforzo e l'autogestione come strumenti di mantenimento. Gli studenti integrano sondaggi di mantenimento nei sistemi di raccolta dati in corso.
Lezione 3 • Tipi di Generalizzazione
Distingue la generalizzazione dello stimolo, la generalizzazione della risposta e il mantenimento come esiti distinti da pianificare. Gli studenti identificano quale tipo di generalizzazione è rilevante per ciascun comportamento target.
Lezione 4 • Programmazione per la Generalizzazione dello Stimolo
Tratta train-and-hope, modifica sequenziale e programmazione di casi generali come strategie per la generalizzazione dello stimolo. Gli studenti progettano un'analisi di casi generali per un'abilità funzionale.

Capitolo 8Vedi dettagli

Disegni di Ricerca a Soggetto Singolo

Lezione 1 • Trattamenti Alternanti e Criterio Variabile
Introduce l'ATD per confrontare due o più trattamenti e il criterio variabile per il modellaggio verso un obiettivo. Gli studenti selezionano il disegno appropriato in base alla domanda di ricerca.
Lezione 2 • Logica della Ricerca a Soggetto Singolo
Spiega il razionale dell'usare l'individuo come controllo di se stesso e il ruolo della replicazione. Gli studenti distinguono i disegni a soggetto singolo dai disegni di gruppo e ne identificano i vantaggi.
Lezione 3 • Disegni di Reversal e Withdrawal
Tratta i disegni ABAB e withdrawal, inclusa la loro logica, i punti di forza e i limiti etici. Gli studenti identificano quando i disegni di reversal sono appropriati e quando sono controindicati.
Lezione 4 • Disegni a Baseline Multipla
Presenta la baseline multipla attraverso comportamenti, ambienti e partecipanti come alternativa non-reversal. Gli studenti valutano la logica dell'introduzione scaglionata e identificano le minacce alla validità interna.
Lezione 5 • Analisi Visiva e Valutazione dell'Effetto
Insegna l'analisi visiva sistematica di livello, trend, variabilità, sovrapposizione e immediatezza attraverso le fasi. Gli studenti applicano i criteri di analisi visiva per determinare se un intervento ha prodotto un effetto significativo.

Certificazione

Il tuo certificato valido di completamento

Questo corso è per te:

Tecnico del comportamento: che cerca le basi teoriche alla base dei compiti clinici quotidiani.
Insegnante di sostegno: che desidera applicare le strategie comportamentali con maggiore precisione.
Studente laureato in psicologia: che costruisce una base competitiva prima di intraprendere la supervisione BCBA.
Specialista dell'intervento precoce: che desidera formalizzare le pratiche istintive con metodi basati sull'evidenza.
Professionista in transizione dal servizio sociale: che passa all'analisi del comportamento con competenze trasferibili nella relazione con le persone.
Counselor scolastico: che mira a sostenere gli studenti con comportamenti problematici in modo più sistematico.

Cosa dicono i nostri studenti

Le sue lezioni sono perfette. Ho acquistato il pacchetto annuale e finalmente ho l'opportunità di seguire diversi argomenti di mio interesse senza dover cambiare piattaforma... vi ringrazio per tutto quello che fate, vi ho già raccomandati ad altre persone...