Corso Cognitivo

Lezione 1 • Modelli Teorici Fondamentali

Esamina i framework dominanti, tra cui connessionismo, teoria del doppio processo e cognizione incarnata. Gli studenti sono in grado di confrontare le assunzioni dei modelli e la loro portata predittiva.

Lezione 2 • Metodi di Ricerca in Scienza Cognitiva

Introduce i metodi sperimentali, di neuroimaging e computazionali utilizzati per studiare la cognizione. Fornisce agli studenti gli strumenti per leggere criticamente la letteratura di ricerca primaria.

Lezione 3 • Che Cos'è la Cognizione

Definisce la cognizione come elaborazione dell'informazione attraverso percezione, memoria e ragionamento. Ancora tutti i contenuti successivi del capitolo in un quadro concettuale unificato.

Lezione 1 • Elaborazione Bottom-Up e Top-Down

Contrappone la percezione guidata dai dati all'interpretazione guidata dalle aspettative. Dimostra come la conoscenza pregressa plasmi ciò che percepiamo consciamente.

Lezione 2 • Sistemi Sensoriali e Trasduzione

Tratta come ciascuna modalità sensoriale converte l'energia fisica in segnali neurali. Stabilisce il substrato biologico per tutta l'elaborazione percettiva di livello superiore.

Lezione 3 • Costanze e Illusioni Percettive

Analizza come il cervello mantenga percetti stabili nonostante il variare dell'input e dove questo processo fallisca. Rivela la natura costruttiva della percezione.

Lezione 1 • Consolidamento e Immagazzinamento

Spiega il consolidamento sinaptico e a livello di sistemi, incluso il ruolo del sonno. Collega i meccanismi neuroscientifici a raccomandazioni pratiche per la ritenzione.

Lezione 2 • Processi e Strategie di Codifica

Dettaglia come profondità di elaborazione, elaborazione e organizzazione influenzino la formazione della memoria. Gli studenti applicano strategie di codifica basate sull'evidenza a compiti di apprendimento reali.

Lezione 3 • Recupero e Oblio

Esamina gli indizi di recupero, la memoria dipendente dal contesto e le cause dell'oblio. Permette agli studenti di progettare ambienti di apprendimento che facilitino il recupero.

Lezione 4 • Panoramica dell'Architettura della Memoria

Presenta il modello multi-magazzino e le sue revisioni moderne, inclusa la memoria di lavoro. Colloca ciascun sistema di memoria all'interno dell'architettura cognitiva più ampia.

Lezione 1 • Produzione e Pianificazione del Linguaggio

Traccia le fasi dall'intento concettuale al discorso articolato o all'output scritto. Evidenzia pianificazione, selezione lessicale e monitoraggio degli errori.

Lezione 2 • Meccanismi di Comprensione del Linguaggio

Tratta l'accesso lessicale, l'analisi sintattica e l'integrazione a livello di discorso. Mostra come più sistemi cognitivi collaborino durante la lettura e l'ascolto.

Lezione 3 • Linguaggio, Pensiero e Cultura

Valuta l'ipotesi di Sapir-Whorf e le evidenze interculturali sulla relatività linguistica. Gli studenti valutano come il linguaggio plasmi e sia plasmato dalla cognizione.

Lezione 1 • Strategie di Processo Decisionale

Confronta le strategie decisionali compensative e non compensative e i loro compromessi. Gli studenti selezionano le strategie appropriate per diversi ambienti decisionali.

Lezione 2 • Ragionamento Deduttivo e Induttivo

Distingue il ragionamento logico formale dall'inferenza probabilistica e le loro richieste cognitive. Stabilisce la linea di base normativa rispetto alla quale vengono misurati i bias.

Lezione 3 • Giudizio in Condizioni di Incertezza

Applica la teoria del prospetto e la ponderazione delle probabilità per spiegare le decisioni relative al rischio. Gli studenti interpretano le anomalie di scelta del mondo reale attraverso l'economia comportamentale.

Lezione 1 • Controllo Cognitivo nell'Arco della Vita

Traccia lo sviluppo delle funzioni esecutive nell'infanzia e il declino nell'invecchiamento. Gli studenti applicano i risultati del ciclo di vita alla progettazione formativa e all'adattamento sul posto di lavoro.

Lezione 2 • Componenti della Funzione Esecutiva

Definisce inibizione, aggiornamento e shifting come la triade esecutiva fondamentale. Colloca ciascun componente all'interno dei circuiti neurali prefrontali e parietali.

Lezione 3 • Rilevazione e Correzione degli Errori

Tratta il monitoraggio del conflitto, la negatività correlata all'errore e l'aggiustamento post-errore. Permette agli studenti di progettare sistemi che supportino un rapido recupero dall'errore.

Lezione 4 • Pianificazione e Comportamento Orientato allo Scopo

Analizza le strutture gerarchiche degli obiettivi, la gestione dei sotto-obiettivi e la memoria prospettica. Collega i deficit di pianificazione ai cedimenti della prestazione nel mondo reale.

Lezione 1 • Bias nelle Assunzioni e nella Valutazione della Prestazione

Identifica il bias di affinità, l'effetto alone e gli errori di attribuzione nella gestione dei talenti. Gli studenti costruiscono rubriche di valutazione strutturate per contrastare questi bias.

Lezione 2 • Bias nel Ragionamento Diagnostico e Clinico

Esamina la chiusura prematura, l'ancoraggio e il bias di disponibilità nei flussi di lavoro diagnostici. Gli studenti progettano checklist che interrompono i pattern comuni di errore diagnostico.

Lezione 3 • Interventi e Protocolli di De-Biasing

Valuta l'efficacia di formazione, nudge e interventi strutturali per la riduzione dei bias. Gli studenti selezionano e implementano strumenti di de-biasing appropriati al contesto.

Lezione 1 • Apprendimento e Acquisizione di Competenze

Integra pratica distribuita, interleaving e pratica di recupero nei piani di sviluppo professionale. Gli studenti progettano programmi di formazione che massimizzano la ritenzione delle competenze a lungo termine.

Lezione 2 • Fatica Cognitiva e Recupero

Esamina le neuroscienze della fatica mentale e le strategie di recupero basate sull'evidenza. Gli studenti costruiscono ritmi di lavoro sostenibili che mantengono la prestazione cognitiva nel tempo.

Lezione 3 • Gestione dell'Attenzione sul Luogo di Lavoro

Applica la ricerca sull'attenzione per ridurre la distrazione e sostenere la concentrazione durante compiti complessi. Gli studenti verificano i propri ambienti di lavoro e implementano protocolli dell'attenzione basati sull'evidenza.

Lezione 4 • Progettare Ambienti Cognitivamente Ottimizzati

Applica la psicologia ambientale e l'ergonomia cognitiva alla progettazione di spazi di lavoro e sistemi. Gli studenti producono una verifica dell'ambiente cognitivo basata sull'evidenza e una proposta di riprogettazione.