Corso di psicologia umanistica

Lezione 1 • Distinguere la psicologia umanistica dalle altre scuole

Mette a confronto la psicologia umanistica con il comportamentismo, la psicoanalisi e gli approcci cognitivi. Gli studenti identificano i contributi unici e le aree di sovrapposizione.

Lezione 2 • Assunti filosofici fondamentali

Esamina le premesse esistenziali e fenomenologiche alla base del pensiero umanistico. Questi assunti fondano ogni metodo terapeutico e di ricerca nel campo.

Lezione 3 • Concetti e terminologia chiave

Introduce il vocabolario essenziale utilizzato durante l'intero corso. Un linguaggio preciso consente una comunicazione accurata nei contesti clinici, di ricerca e formativi.

Lezione 1 • Applicare la teoria motivazionale in ambito professionale

Traspone i concetti motivazionali nei contesti lavorativi, educativi e clinici. Collega la teoria alla progettazione pratica di interventi.

Lezione 2 • L'autorealizzazione in profondità

Esplora le caratteristiche degli individui che si autorealizzano e le condizioni che favoriscono la crescita. Collega l'ideale di Maslow agli obiettivi terapeutici e allo sviluppo personale.

Lezione 3 • Critiche e revisioni del modello

Valuta le sfide empiriche e le critiche culturali alla gerarchia di Maslow. Gli studenti sviluppano capacità di pensiero critico essenziali per la pratica basata sull'evidenza.

Lezione 1 • La visione della natura umana di Rogers

Presenta la concezione ottimistica e orientata alla crescita della persona secondo Rogers. Questa posizione fondamentale plasma ogni applicazione clinica ed educativa della sua teoria.

Lezione 2 • Applicazioni dell'approccio centrato sulla persona oltre la terapia

Estende i principi rogersiani all'educazione, alla leadership e alla risoluzione dei conflitti. Dimostra l'ampia applicabilità dei valori centrati sulla persona.

Lezione 3 • Teoria del sé e sviluppo della personalità

Spiega come si forma, si sviluppa e diventa incongruente il concetto di sé. Comprendere la teoria del sé è essenziale per diagnosticare e affrontare il disagio psicologico.

Lezione 1 • Le quattro preoccupazioni ultime

Analizza il quadro di Yalom relativo a morte, libertà, isolamento e mancanza di significato come dati esistenziali fondamentali. Queste preoccupazioni costituiscono la base della valutazione esistenziale.

Lezione 2 • La filosofia esistenziale come fondamento psicologico

Collega la filosofia esistenziale alla teoria psicologica attraverso pensatori chiave. Stabilisce la linea intellettuale che informa la pratica terapeutica esistenziale.

Lezione 3 • La logoterapia e la volontà di significato

Presenta la logoterapia di Frankl come approccio esistenziale centrato sul significato. Gli studenti apprendono tecniche per aiutare i clienti a scoprire e sostenere un significato personale.

Lezione 1 • La consapevolezza e il qui-e-ora

Si concentra sul coltivare la consapevolezza del momento presente come meccanismo terapeutico primario. Gli studenti praticano esercizi di consapevolezza per approfondire la comprensione esperienziale.

Lezione 2 • Tecniche ed esperimenti della Gestalt

Insegna esperimenti caratteristici della Gestalt, inclusi la sedia vuota e l'inversione di ruolo. Gli studenti imparano a progettare e facilitare esperimenti in modo etico.

Lezione 3 • Teoria della Gestalt: principi fondamentali

Introduce figura-sfondo, contatto e teoria del campo come concetti organizzativi della Gestalt. Questi principi sono alla base di tutte le tecniche terapeutiche della Gestalt.

Lezione 1 • Strumenti di assessment umanistico

Esamina misure di autovalutazione, metodologia Q e assessment narrativo allineati ai valori umanistici. Gli studenti selezionano strumenti appropriati per popolazioni diverse di clienti.

Lezione 2 • Valutare e presentare la ricerca umanistica

Insegna criteri di rigore, affidabilità e rendicontazione etica negli studi umanistici. Gli studenti producono sintesi di ricerca che soddisfano gli standard professionali.

Lezione 3 • Fondamenti epistemologici della ricerca umanistica

Mette a confronto le epistemologie positivista e interpretativista e giustifica la metodologia umanistica. Stabilisce perché gli approcci qualitativi siano adatti all'indagine umanistica.

Lezione 1 • Facilitare la crescita e l'autoesplorazione

Insegna tecniche che approfondiscono l'autoconsapevolezza del cliente e promuovono la crescita autonoma. Collega le competenze di facilitazione agli obiettivi umanistici di autodeterminazione.

Lezione 2 • Risposta empatica avanzata

Sviluppa competenze empatiche sfumate oltre il riflesso, inclusi empatia avanzata e presenza. Gli studenti praticano la risposta a contenuti impliciti ed emotivi.

Lezione 3 • Pratica etica nel counseling umanistico

Affronta i dilemmi etici specifici della pratica umanistica, inclusi i confini e l'autonomia. Gli studenti applicano quadri decisionali etici a scenari pratici.

Lezione 4 • Concettualizzazione del caso e pianificazione del trattamento

Guida gli studenti nella formulazione di casi attraverso una lente umanistica e nella pianificazione di un trattamento orientato alla crescita. Integra tutte le competenze precedenti in una documentazione clinica coerente.

Lezione 1 • Sviluppo professionale continuo

Delinea percorsi per l'apprendimento permanente, il conseguimento di credenziali e il contributo al campo umanistico. Gli studenti creano un piano di sviluppo professionale concreto.

Lezione 2 • Supervisione, consultazione e pratica riflessiva

Introduce i modelli umanistici di supervisione e il ruolo della pratica riflessiva nella crescita. Gli studenti sviluppano l'abitudine all'autoesame continuo e alla consultazione tra pari.

Lezione 3 • Dimensioni multiculturali e di giustizia sociale

Esamina come cultura, potere e privilegio si intersechino con i principi umanistici. Gli studenti adattano la pratica umanistica per servire popolazioni diverse e marginalizzate.