Corso di psicologia umanistico-esistenziale

Lezione 1 • Presupposti filosofici fondamentali

Esamina gli impegni ontologici ed epistemologici alla base del pensiero umanistico-esistenziale. Collega questi presupposti alla pratica clinica e di ricerca.

Lezione 2 • Origini storiche e contesto intellettuale

Traccia l'emergere della psicologia umanistico-esistenziale dall'esistenzialismo europeo e dall'umanesimo americano. Fornisce la cronologia e i pensatori chiave che hanno plasmato il campo.

Lezione 3 • Distinzione tra approcci umanistici ed esistenziali

Chiarisce la sovrapposizione e la divergenza tra orientamenti umanistici ed esistenziali. Gli studenti imparano a identificare l'enfasi peculiare di ciascuna tradizione nella teoria e nella pratica.

Lezione 1 • Isolamento, relazionalità e connessione

Affronta la tensione tra la solitudine fondamentale e il bisogno umano di connessione. Esplora come l'isolamento esistenziale differisca dalla solitudine e dal ritiro sociale.

Lezione 2 • Ansia, colpa e vita autentica

Differenzia l'ansia e la colpa esistenziale dalle forme patologiche. Mostra come queste esperienze segnalino il richiamo verso un'esistenza autentica.

Lezione 3 • Libertà, responsabilità e scelta

Esplora come la libertà esistenziale generi sia possibilità che ansia. Collega il concetto di responsabilità radicale al lavoro terapeutico con l'evitamento e la colpevolizzazione.

Lezione 4 • Mancanza di significato e ricerca di senso

Indaga il vuoto esistenziale e la spinta umana a costruire significato. Prepara gli studenti a lavorare con clienti che sperimentano nichilismo, depressione e mancanza di scopo.

Lezione 1 • Sé fenomenologico ed esperienza vissuta

Introduce metodi fenomenologici per comprendere l'esperienza soggettiva come dato primario della psicologia. Collega la prospettiva in prima persona alla valutazione umanistica.

Lezione 2 • La gerarchia di Maslow e l'autorealizzazione

Presenta la gerarchia motivazionale di Maslow e il concetto di autorealizzazione come punto finale dello sviluppo. Esamina il supporto empirico e le critiche al modello.

Lezione 3 • La psicopatologia in una prospettiva umanistica

Riformula i disturbi psicologici come interruzioni della crescita, dell'autenticità e del significato piuttosto che come entità patologiche. Prepara gli studenti alla concettualizzazione umanistica dei casi.

Lezione 4 • La teoria della personalità centrata sulla persona di Rogers

Esamina i costrutti rogersiani del sé, del sé ideale e del processo di valutazione organismica. Collega congruenza e incongruenza al disagio psicologico e alla crescita.

Lezione 1 • Presenza e incontro esistenziale

Esplora la piena presenza terapeutica come postura relazionale che va oltre la tecnica. Collega la filosofia dell'Io-Tu di Buber all'incontro terapeutico esistenziale.

Lezione 2 • Le condizioni terapeutiche fondamentali di Rogers

Insegna le tre condizioni necessarie e sufficienti: empatia, considerazione positiva incondizionata e congruenza. Fonda ciascuna condizione nella teoria e nell'evidenza clinica.

Lezione 3 • Sintonia empatica e ascolto riflessivo

Sviluppa abilità avanzate di ascolto empatico centrali per il lavoro centrato sulla persona ed esistenziale. Gli studenti fanno pratica nel riflettere il sentimento, il significato e l'esperienza implicita.

Lezione 4 • Rotture dell'alleanza e riparazione

Identifica i segni di rotture dell'alleanza terapeutica e insegna strategie di riparazione basate sull'evidenza. Collega i cicli di rottura-riparazione alla crescita e alla fiducia del cliente.

Lezione 1 • Estensioni esperienziali di processo e focalizzate sull'emozione

Introduce la terapia focalizzata sull'emozione come evoluzione contemporanea dei principi centrati sulla persona. Insegna la teoria dell'emozione e gli interventi esperienziali derivati da questo lignaggio.

Lezione 2 • Valutare gli esiti della terapia centrata sulla persona

Passa in rassegna le evidenze per la terapia centrata sulla persona e introduce strumenti per il monitoraggio degli esiti. Gli studenti imparano a usare il feedback del cliente per guidare il processo terapeutico.

Lezione 3 • Applicare il lavoro centrato sulla persona a diverse popolazioni

Adatta i principi centrati sulla persona a popolazioni di clienti e problemi presentati diversi. Affronta la sensibilità culturale all'interno di un quadro non direttivo.

Lezione 4 • Strutturare la seduta centrata sulla persona

Fornisce una guida pratica sull'apertura, il mantenimento e la chiusura delle sedute centrate sulla persona. Affronta il ritmo, il silenzio e il seguire l'iniziativa del cliente.

Lezione 1 • Principali modelli di terapia esistenziale

Passa in rassegna i modelli di terapia esistenziale di Yalom, van Deurzen e Spinelli. Identifica principi condivisi ed enfasi distintive tra questi approcci.

Lezione 2 • Valutazione esistenziale e concettualizzazione del caso

Insegna come valutare i clienti attraverso una lente esistenziale, identificando le preoccupazioni centrali e la visione del mondo. Collega i risultati della valutazione alla pianificazione del trattamento e agli obiettivi.

Lezione 3 • Interventi centrati sul significato

Introduce tecniche strutturate centrate sul significato tratte dalla logoterapia e dalla pratica esistenziale. Gli studenti applicano questi interventi a clienti che sperimentano mancanza di significato.

Lezione 4 • Lavorare con la morte e la finitezza in seduta

Fornisce tecniche per sollevare ed esplorare temi di mortalità senza indurre disagio non necessario. Insegna come la consapevolezza della morte possa catalizzare un cambiamento significativo.

Lezione 1 • Lavorare con il trauma in una prospettiva umanistica

Applica i principi umanistico-esistenziali al trattamento del trauma, enfatizzando significato, agentività e crescita. Affronta la rottura del concetto di sé e della visione del mondo esistenziale causata dal trauma.

Lezione 2 • Lavoro umanistico-esistenziale con il lutto e la perdita

Affronta il lutto come un incontro esistenziale con la mortalità, il cambiamento di identità e l'interruzione del significato. Insegna la ricostruzione del significato e gli approcci basati sui legami che continuano.

Lezione 3 • Approcci umanistici alla malattia mentale grave

Adatta i principi umanistico-esistenziali per clienti con psicosi, disturbo bipolare e depressione grave. Enfatizza la dignità, l'agire e una pratica orientata al recovery.

Lezione 4 • Integrare la mindfulness e la consapevolezza somatica

Collega la mindfulness e le pratiche basate sul corpo agli obiettivi umanistico-esistenziali di presenza e autenticità. Insegna l'integrazione pratica di tecniche somatiche e di mindfulness.

Lezione 1 • Competenza nella ricerca e pratica basata sull'evidenza

Sviluppa abilità per valutare criticamente la ricerca sulle terapie umanistico-esistenziali. Collega la pratica basata sull'evidenza al valore umanistico di onorare l'esperienza del cliente.

Lezione 2 • Cura di sé del terapeuta e sviluppo personale

Affronta le richieste esistenziali del lavoro terapeutico e le strategie per una pratica sostenibile. Gli studenti progettano un piano personalizzato di cura di sé e crescita professionale.

Lezione 3 • Supervisione e pratica riflessiva

Stabilisce la supervisione come pratica professionale centrale per i terapeuti umanistico-esistenziali. Insegna abilità di pratica riflessiva che supportano la crescita continua e l'autoconsapevolezza.

Lezione 4 • Umiltà culturale e giustizia sociale

Integra l'umiltà culturale e gli impegni di giustizia sociale nella pratica umanistico-esistenziale. Affronta come potere, privilegio e oppressione plasmino l'esperienza esistenziale.