Corso sul colloquio clinico

Lezione 1 • Scopo e Ambito dei Colloqui Diagnostici

Definisce cos'è un colloquio diagnostico e lo distingue dalla conversazione terapeutica. Ancora il capitolo chiarendo il ruolo del clinico e la funzione del colloquio nella cura.

Lezione 2 • Umiltà Culturale e Diversità

Affronta come cultura, identità e contesto sociale plasmino l'espressione dei sintomi e la richiesta di aiuto. Prepara gli studenti ad adattare lo stile del colloquio a popolazioni diverse.

Lezione 3 • Autoconsapevolezza Professionale

Esamina come i valori del clinico, il controtransfert e lo stress influenzino la qualità del colloquio. Stabilisce la pratica riflessiva come abitudine professionale fondamentale.

Lezione 4 • Modelli Teorici Fondamentali

Passa in rassegna i modelli biopsicosociale, cognitivo-comportamentale e psicodinamico come lenti per interpretare i dati del paziente. Fornisce l'impalcatura concettuale per i successivi capitoli sulle tecniche.

Lezione 1 • Riparare le Rotture dell'Alleanza

Identifica i segnali di rottura del rapport e fornisce strategie di riparazione, inclusi riconoscimento e riformulazione. Assicura che gli studenti possano sostenere l'alleanza anche quando sorgono tensioni.

Lezione 2 • Comunicazione Non Verbale e Presenza

Esamina contatto visivo, postura, espressione facciale e prossemica come segnali di rapport. Completa le abilità verbali per creare una presenza coerente e che ispiri fiducia.

Lezione 3 • Prime Impressioni e Allestimento dell'Ambiente

Tratta la disposizione della stanza, i protocolli di saluto e l'inquadramento verbale iniziale per ridurre l'ansia del paziente. Prepara il terreno per tutte le successive tecniche di rapport introdotte in questo capitolo.

Lezione 4 • Abilità di Comunicazione Verbale

Insegna tono, ritmo, scelta delle parole e l'uso di un linguaggio semplice per favorire l'apertura. Supporta direttamente l'obiettivo del capitolo di costruire un'alleanza comunicativa.

Lezione 1 • Strutturare l'Arco del Colloquio

Delinea le fasi di apertura, centrale e chiusura di un colloquio diagnostico e i loro obiettivi distinti. Fornisce agli studenti un quadro ripetibile per organizzare qualsiasi incontro clinico.

Lezione 2 • Domande Aperte vs. Chiuse

Contrappone i formati di domanda aperta e chiusa, spiegando quando ciascuno massimizza la resa diagnostica. Fornisce la tassonomia fondamentale delle domande utilizzata in tutto il capitolo.

Lezione 3 • Adattare la Struttura ai Bisogni del Paziente

Tratta le modifiche per pazienti prolissi, diffidenti, con deficit cognitivi o in acuto stato di sofferenza. Prepara gli studenti a mantenere la struttura rimanendo centrati sul paziente.

Lezione 4 • Gestire il Ritmo e il Tempo del Colloquio

Affronta come allocare il tempo tra le aree, reindirizzare risposte tangenziali e segnalare le transizioni. Assicura una copertura completa senza sacrificare il rapport.

Lezione 1 • Disturbo Principale e Storia della Malattia Attuale

Insegna l'elicitazione del disturbo principale e la costruzione di una narrazione cronologica della malattia. Costituisce il nucleo narrativo dell'anamnesi psichiatrica.

Lezione 2 • Anamnesi Familiare e Sociale

Elicita l'anamnesi psichiatrica familiare, i supporti sociali, l'esposizione al trauma e le tappe dello sviluppo. Fornisce lo strato contestuale necessario per la formulazione biopsicosociale del caso.

Lezione 3 • Anamnesi Psichiatrica e Medica Pregressa

Tratta diagnosi precedenti, ricoveri, prove farmacologiche e condizioni mediche rilevanti. Contestualizza l'episodio attuale all'interno della storia sanitaria longitudinale del paziente.

Lezione 4 • Revisione dei Domini Sintomatologici Psichiatrici

Esegue uno screening sistematico dell'umore, dell'ansia, dei sintomi psicotici, alimentari e di altri cluster sintomatologici principali. Assicura che nessun dominio clinicamente significativo venga trascurato durante il colloquio di assunzione.

Lezione 1 • Panoramica del Modello MSE

Introduce i domini del MSE e spiega il loro significato diagnostico all'interno di un quadro clinico completo. Stabilisce lo schema organizzativo che gli studenti popoleranno in tutto il capitolo.

Lezione 2 • Percezione, Cognizione e Insight

Tratta lo screening delle allucinazioni, il test cognitivo bedside e la valutazione di insight e giudizio. Completa il MSE affrontando le funzioni superiori e percettive.

Lezione 3 • Umore, Affetto e Pensiero

Distingue l'umore dall'affetto e insegna la valutazione del processo e del contenuto del pensiero. Domini MSE centrali che informano direttamente la diagnosi differenziale.

Lezione 4 • Scrivere la descrizione narrativa MSE

Guida gli studenti nel convertire le osservazioni grezze in un paragrafo MSE conciso e coerente con il gergo tecnico. Collega le capacità di osservazione alla documentazione professionale richiesta nella pratica clinica.

Lezione 1 • Fondamenti della Valutazione Clinica del Rischio

Introduce fattori di rischio statici e dinamici, fattori protettivi e modelli di stratificazione del rischio. Stabilisce la base concettuale per tutte le tecniche di valutazione del rischio in questo capitolo.

Lezione 2 • Rischio di Violenza e Omicidiario

Tratta la valutazione dell'ideazione omicidiaria, l'identificazione del bersaglio, l'accesso alle armi e gli obblighi di avvertimento (duty to warn). Estende le competenze sul rischio oltre l'autolesionismo alla sicurezza di terzi.

Lezione 3 • Valutazione del Suicidio e dell'Autolesionismo

Insegna domande dirette su ideazione suicidaria, intento, piano, mezzi e tentativi precedenti. Fornisce il linguaggio e la sequenza specifici necessari per valutare accuratamente il rischio letale.

Lezione 4 • Documentare e Comunicare il Rischio

Affronta gli standard di documentazione del rischio, i passaggi di consegne cliniche e la comunicazione con supervisori e team. Assicura la responsabilità legale ed etica a seguito di ogni valutazione del rischio.

Lezione 1 • Principi di Diagnosi Differenziale

Spiega le gerarchie diagnostiche, la logica dell'esclusione e l'uso dei criteri diagnostici come strumenti decisionali. Fornisce il quadro di ragionamento che gli studenti applicheranno a tutto il successivo lavoro di formulazione.

Lezione 2 • Generare e Classificare le Diagnosi

Insegna la generazione di ipotesi dai cluster sintomatologici e la loro classificazione per probabilità e parsimonia. Sposta gli studenti dalla raccolta dati al ragionamento diagnostico attivo.

Lezione 3 • Formulazione in Casi Complessi

Applica le capacità di formulazione a casi con comorbilità, incertezza diagnostica e complessità culturale. Prepara gli studenti all'ambiguità intrinseca della pratica clinica nel mondo reale.

Lezione 4 • Formulazione Biopsicosociale del Caso

Struttura i fattori predisponenti, precipitanti, perpetuanti e protettivi in una narrazione coerente. Integra dati biologici, psicologici e sociali in una storia clinica unificata.

Lezione 1 • Colloquio Informato dal Trauma

Applica i principi della cura informata dal trauma, inclusi sicurezza, scelta ed empowerment, alla progettazione del colloquio. Previene la ritraumatizzazione durante la raccolta di un'anamnesi traumatica clinicamente necessaria.

Lezione 2 • Colloqui di Crisi e di Emergenza

Insegna protocolli di valutazione rapida per contesti di pronto soccorso e linee di crisi sotto pressione temporale. Estende le capacità di valutazione del rischio ad ambienti clinici ad alta acuità e a tempo limitato.

Lezione 3 • Colloquio con Bambini e Adolescenti

Tratta le modifiche evolutive al linguaggio, alla struttura e all'uso di informazioni collaterali con i minori. Applica le competenze di colloquio di base a una popolazione con distinte considerazioni cognitive e legali.

Lezione 4 • Colloquio in Telemedicina e a Distanza

Affronta l'impostazione della piattaforma, i limiti dei segnali non verbali e le considerazioni sulla privacy nei colloqui a distanza. Prepara gli studenti alla crescente prevalenza di incontri clinici mediati dalla tecnologia.