Curso de TDAH

Aula 1 • Neurociência por Trás do TDAH

Explica os mecanismos cerebrais subjacentes aos sintomas do TDAH. Conecta descobertas neurológicas aos comportamentos observáveis que os profissionais encontram.

Aula 2 • Desconstruindo Mitos Comuns sobre o TDAH

Aborda equívocos generalizados que impedem a identificação e o suporte precisos. Capacita os profissionais a combater o estigma com evidências.

Aula 3 • Definindo o TDAH e Suas Características Principais

Estabelece a definição clínica do TDAH e suas três apresentações primárias. Fundamenta todo o aprendizado subsequente em terminologia precisa e baseada em consenso.

Aula 1 • Entrevistas Clínicas e Observação

Desenvolve habilidades de entrevista estruturada para coletar histórico de desenvolvimento e sintomas. Conecta dados observacionais à tomada de decisão diagnóstica.

Aula 2 • Diagnóstico Diferencial e Comorbidades

Identifica condições que imitam ou coexistem com o TDAH e orienta a diferenciação precisa. Previne erros de diagnóstico e diagnósticos duais perdidos.

Aula 3 • Escalas de Avaliação e Listas de Verificação Comportamentais

Revisa instrumentos de avaliação validados usados entre faixas etárias e informantes. Ensina administração, pontuação e interpretação adequadas dos resultados.

Aula 4 • Princípios da Avaliação Abrangente do TDAH

Descreve por que nenhum teste isolado diagnostica o TDAH e o que uma avaliação completa inclui. Estabelece o padrão para uma prática ética e baseada em evidências.

Aula 1 • Modelo de Funções Executivas do TDAH

Apresenta os principais modelos teóricos que explicam o TDAH por meio da disfunção executiva. Fornece uma estrutura para entender por que os sintomas causam prejuízo funcional.

Aula 2 • Avaliação do Prejuízo Funcional

Ensina métodos para medir o prejuízo no mundo real além da contagem de sintomas. Orienta os profissionais a estabelecer metas de intervenção significativas e baseadas na função.

Aula 3 • Consequências Sociais e Emocionais

Explora como o TDAH afeta os relacionamentos, a regulação emocional e a autoestima. Conecta a desregulação emocional às prioridades de intervenção.

Aula 1 • Programas de Treinamento para Pais

Aborda modelos estruturados de treinamento de pais com a base de evidências mais forte para o TDAH. Ensina os profissionais a oferecer ou encaminhar famílias para esses programas.

Aula 2 • Projetando Planos Comportamentais Individualizados

Integra dados de avaliação e princípios comportamentais em um plano escrito coeso. Desenvolve habilidades para elaboração colaborativa do plano e monitoramento do progresso.

Aula 3 • Princípios do Gerenciamento do Comportamento

Estabelece os princípios de condicionamento operante subjacentes a todas as intervenções comportamentais para o TDAH. Fornece a base conceitual para projetar planos comportamentais eficazes.

Aula 4 • Autogerenciamento e Automonitoramento

Ensina indivíduos com TDAH a observar e regular seu próprio comportamento. Constrói independência ao reduzir a dependência de controles comportamentais externos.

Aula 1 • Adesão à Medicação e Barreiras

Aborda por que os indivíduos descontinuam a medicação para o TDAH e como melhorar a adesão. Conecta estratégias de adesão ao sucesso do tratamento a longo prazo.

Aula 2 • Coordenação de Medicamentos com Outros Tratamentos

Orienta os profissionais na integração de intervenções farmacológicas e não farmacológicas. Enfatiza a comunicação baseada em equipe para o tratamento combinado ideal.

Aula 3 • Monitoramento de Efeitos Colaterais e Segurança

Identifica efeitos adversos comuns e graves que requerem atenção clínica. Ensina protocolos de monitoramento sistemático para proteger a segurança do paciente.

Aula 4 • Visão Geral dos Medicamentos para TDAH

Pesquisa as classes de medicamentos estimulantes e não estimulantes usadas no tratamento do TDAH. Estabelece conhecimento farmacológico fundamental para profissionais não prescritores.

Aula 1 • Estratégias Motivacionais e Definição de Metas

Integra técnicas de aumento motivacional para sustentar o engajamento no treinamento de habilidades. Ensina os profissionais a estabelecer metas significativas e alcançáveis com os clientes.

Aula 2 • Treinamento em Organização e Gerenciamento do Tempo

Ensina módulos estruturados de construção de habilidades voltados para planejamento, priorização e uso do tempo. Aborda diretamente os déficits nas funções executivas identificados em capítulos anteriores.

Aula 3 • Treinamento em Habilidades de Regulação Emocional

Fornece ferramentas para gerenciar a impulsividade emocional e a tolerância à frustração no TDAH. Baseia-se nas consequências emocionais exploradas no capítulo sobre funções executivas.

Aula 4 • Intervenção em Habilidades Sociais para TDAH

Aborda abordagens estruturadas de treinamento de habilidades sociais projetadas para indivíduos com TDAH. Aborda os déficits nos relacionamentos com pares identificados no capítulo sobre funções executivas.

Aula 1 • Direitos Educacionais e Estruturas de Apoio

Explica as estruturas regulatórias que regem as acomodações educacionais para alunos com deficiência. Estabelece o contexto legal e ético para o apoio escolar ao TDAH.

Aula 2 • Projetando Planos de Acomodação Eficazes

Ensina como selecionar e documentar acomodações correspondentes às necessidades individuais do aluno. Conecta os achados da avaliação a suportes escolares específicos e mensuráveis.

Aula 3 • Monitoramento do Progresso do Aluno na Escola

Estabelece sistemas para acompanhar resultados acadêmicos e comportamentais em ambientes escolares. Permite decisões baseadas em dados sobre a eficácia das acomodações.

Aula 4 • Planejamento de Transição para Alunos com TDAH

Prepara os profissionais para apoiar alunos em transição entre níveis educacionais ou para o emprego. Aborda os desafios únicos que o TDAH apresenta durante as transições acadêmicas.

Aula 1 • Apresentações de TDAH Resistente ao Tratamento

Identifica fatores que contribuem para a má resposta ao tratamento e orienta a resolução sistemática de problemas. Constrói raciocínio clínico avançado para casos que não respondem às abordagens padrão.

Aula 2 • Planejamento e Monitoramento do Tratamento de Longo Prazo

Estabelece estruturas para sustentar os ganhos do tratamento e adaptar os planos ao longo dos anos. Prepara os profissionais para o modelo de cuidado crônico aplicado ao TDAH.

Aula 3 • Questões Éticas e de Prática Profissional

Aborda dilemas éticos exclusivos da prática do TDAH, incluindo sobrediagnóstico e preocupações com medicação. Reforça os padrões profissionais para um cuidado responsável e baseado em evidências.

Aula 4 • Construindo Sistemas de Apoio Sustentáveis

Orienta os profissionais na criação de redes comunitárias e familiares que sustentam o gerenciamento do TDAH. Integra todo o conteúdo do curso em uma abordagem holística e sistêmica.