Curso de VB MAPP

Aula 1 • Estrutura do Instrumento VB-MAPP

Mapeia todos os cinco componentes do VB-MAPP—Marcos, Barreiras, Transição, Análise de Tarefas e vinculação ao PEI—e explica suas inter-relações. Os alunos navegam pelo instrumento com confiança, reconhecendo como cada parte informa as demais para o desenvolvimento abrangente de programas.

Aula 2 • Visão Geral e Propósito do VB-MAPP

Apresenta a lógica de design do VB-MAPP, a população-alvo e os fundamentos baseados em evidências, explicando as características do aprendiz que aborda. Os alunos aprendem quando e por que selecionar este instrumento em detrimento de alternativas, considerando seu alinhamento com os objetivos da ABA.

Aula 3 • Fundamentos da Teoria do Comportamento Verbal

Aborda a análise de Skinner do comportamento verbal e as categorias operantes, detalhando como as funções de mando, tato, intraverbal, ecoico e ouvinte se inter-relacionam. Conecta essa teoria diretamente à lógica de avaliação do VB-MAPP e ao planejamento instrucional.

Aula 4 • Padrões Éticos e Profissionais

Aborda as qualificações do avaliador, consentimento informado, sigilo profissional dos dados e limites profissionais. Os alunos aplicam uma ética rigorosa, incluindo competência cultural, manutenção de registros e conformidade com padrões legais e organizacionais.

Aula 1 • Preparação Pré-Avaliação

Aborda a preparação de materiais, a configuração do ambiente e a revisão do histórico do aprendiz. Os alunos concluem todas as etapas pré-avaliação antes de iniciar a administração.

Aula 2 • Preenchimento do Protocolo de Pontuação

Orienta o preenchimento preciso de todos os formulários de pontuação e fichas-resumo do VB-MAPP, enfatizando a entrada correta de dados, as convenções de pontuação e as etapas de verificação. Os alunos produzem registros de avaliação abrangentes e sem erros que atendem aos padrões de qualidade e conformidade.

Aula 3 • Procedimentos de Confiabilidade entre Avaliadores

Estabelece métodos para alcançar e verificar a concordância entre avaliadores. Os alunos calculam a IOA e resolvem discrepâncias de pontuação de forma sistemática.

Aula 4 • Protocolos de Observação Naturalística

Ensina métodos de observação estruturada para capturar o comportamento verbal espontâneo. Os alunos pontuam amostras naturalísticas com o mesmo rigor das sondas.

Aula 1 • Tato nos Níveis 2 e 3

Aborda tatos avançados, como comparações de características com resposta do ouvinte (LRFFC), categorização e tatos de eventos privados, enfatizando o controle de estímulo discriminativo e a generalização. Os alunos pontuam consistentemente esses repertórios complexos em estímulos novos e familiares.

Aula 2 • Mando no Nível 1

Ensina os critérios de pontuação para comportamentos de mando iniciais, incluindo gestos e vocalizações. Os alunos distinguem mandos pontuáveis de comunicação não funcional.

Aula 3 • Tato no Nível 1

Fornece pontuação de tato inicial para objetos, ações e características, enfatizando o controle do ouvinte, a função do estímulo e a seleção da resposta. Os alunos diferenciam tatos verdadeiros de ecoicos ou dicas, observando desempenhos espontâneos versus dependentes de dicas.

Aula 4 • Interpretação de Perfis de Mando e Tato

Traduz as pontuações de mando e tato em prioridades instrucionais claras, vinculando déficits operantes a objetivos de ensino. Os alunos geram recomendações baseadas em dados, construindo programas individualizados que equilibram a aquisição de mando com a expansão de tato.

Aula 1 • Responder como Ouvinte no Nível 1

Aborda habilidades de ouvinte iniciais, incluindo resposta ao nome e instruções simples. Os alunos pontuam o comportamento de ouvinte distinto da obediência induzida.

Aula 2 • Marcos de Brincadeira e Comportamento Social

Aborda a pontuação de marcos de brincadeira independente, brincadeira social e interação com pares. Os alunos avaliam repertórios sociais dentro da observação naturalística.

Aula 3 • Habilidades de Percepção Visual e Matching

Ensina a pontuação de itens de matching por identidade, classificação e discriminação visual. Os alunos conectam as pontuações VP/MTS ao desenvolvimento de habilidades pré-acadêmicas.

Aula 4 • Vinculação das Pontuações de Ouvinte e VP às Metas

Traduz as pontuações de ouvinte e de percepção visual/matching (VP/MTS) em alvos específicos de PEI e de programa, orientando o planejamento curricular. Os alunos criam metas claras e acionáveis, alinhadas às necessidades do aprendiz e ao monitoramento do progresso.

Aula 1 • Barreiras Sociais e de Comunicação

Aborda a pontuação de déficits na interação social, atenção compartilhada e comunicação espontânea. Os alunos vinculam as pontuações das barreiras às necessidades de programação social.

Aula 2 • Interpretação e Priorização de Barreiras

Traduz as pontuações das barreiras em alvos de intervenção priorizados, avaliando o impacto de cada barreira no desempenho do aprendiz. Os alunos classificam as barreiras por gravidade e relevância funcional e, em seguida, geram recomendações de tratamento que abordam primeiro os obstáculos mais críticos.

Aula 3 • Pontuação de Barreiras Instrucionais

Aborda dependência de dicas, comportamento de scrolling e barreiras motivacionais para a aprendizagem. Os alunos identificam variáveis instrucionais que suprimem a aquisição de habilidades.

Aula 4 • Introdução à Avaliação de Barreiras

Explica o propósito, a estrutura e as 24 categorias de barreiras da Avaliação de Barreiras. Os alunos compreendem como as barreiras interagem com o desempenho nos marcos.

Aula 1 • Habilidades de Prontidão para Grupo e Sala de Aula

Aborda a pontuação de marcos de prontidão para instrução em grupo e comportamento em sala de aula. Os alunos conectam as pontuações às decisões de colocação educacional.

Aula 2 • Intraverbal nos Níveis 2 e 3

Aborda habilidades intraverbais complexas, como categorização, resposta a perguntas WH e conversa de múltiplas trocas. Os alunos aprendem a pontuar cadeias verbais avançadas com precisão, avaliando o controle de estímulo, a latência da resposta e a manutenção da relevância do tópico em diferentes dicas e contextos.

Aula 3 • Marcos de Interação Social

Ensina a pontuação de mandos direcionados a pares, tatos sociais e interação em grupo. Os alunos avaliam o comportamento verbal social em contextos estruturados e naturalísticos.

Aula 4 • Análise de Perfil Intraverbal e Social

Traduz as pontuações intraverbais e sociais em prioridades de programação. Os alunos geram perfis abrangentes de comportamento verbal a partir dos dados de marcos.

Aula 1 • Recomendações de Colocação Educacional

Aborda o uso dos dados do VB-MAPP para apoiar decisões sobre o ambiente menos restritivo. Os alunos justificam as recomendações de colocação com evidências da avaliação.

Aula 2 • Vinculação dos Dados do VB-MAPP às Metas do PEI

Ensina a tradução das pontuações de marcos e barreiras em objetivos mensuráveis do PEI. Os alunos escrevem metas diretamente vinculáveis aos dados da avaliação.

Aula 3 • Estrutura da Avaliação de Transição

Explica as 18 áreas da Avaliação de Transição e seus critérios de pontuação. Os alunos entendem como as pontuações de transição predizem o sucesso da colocação educacional.

Aula 4 • Pontuação das Áreas da Avaliação de Transição

Oferece prática de pontuação hands-on em todas as 18 áreas de transição. Os alunos alcançam precisão na pontuação por meio de prática estruturada e feedback.

Aula 1 • Projetando Programas de Comportamento Verbal

Aborda a tradução das prioridades do VB-MAPP em currículos estruturados de comportamento verbal. Os alunos sequenciam alvos instrucionais usando os dados da avaliação como guia.

Aula 2 • Seleção de Procedimentos de Ensino

Combina procedimentos de ensino baseados em evidências a áreas-alvo específicas do VB-MAPP. Os alunos justificam a seleção do procedimento com dados de avaliação e comportamentais.

Aula 3 • Avaliação da Eficácia do Programa

Estabelece ciclos de revisão de dados para avaliar se os programas atendem às necessidades identificadas na avaliação. Os alunos ajustam os programas com base na análise contínua dos dados.

Aula 4 • Análise de Perfis Completos do VB-MAPP

Ensina a interpretação holística dos dados de marcos, barreiras e transição em conjunto. Os alunos identificam padrões e prioridades em todos os componentes da avaliação.