A Dedika é uma plataforma para aprender fazendo: criar uma proposta comercial, tornar-se manicure ou utilizar uma ferramenta nova, por exemplo. Independentemente do objetivo, o melhor conteúdo sobre o tema já existe. Só que quase sempre está noutra língua, é caro, encontra-se disperso, não tem atividades para praticar ou faz parte de um curso demasiado longo para quem tem uma rotina preenchida. Por isso, a Dedika tem um método próprio: procuramos esse material onde quer que esteja, organizamos o que faz sentido para o seu objetivo, revemos com o apoio de especialistas disponíveis para esclarecer dúvidas e criamos práticas para aprender fazendo. É você quem mais importa na sua jornada e ninguém a conhece melhor: escolha o conteúdo e a duração do curso, se vai aprender com ou sem internet e em que formato. Pode ser em vídeo, texto, áudio ou resumo. À sua maneira, só com o que faz sentido para você. Aqui, cada momento de dedicação vale mais e chega mais depressa ao que interessa.

Os cursos são compostos pelos melhores conteúdos do mundo sobre o tema: vídeos, áudios, artigos e livros. Todo esse conteúdo vem com resumos, podcasts (para livros e artigos) e transcrições (para vídeos e áudios). Você escolhe como prefere consumir o conteúdo. Cada material tem perguntas específicas para reforçar o conhecimento. Além disso, o curso é formado pelos capítulos que você escolher, permitindo estudar apenas o que importa. Ao final de cada capítulo, há um projeto prático relacionado à sua profissão para praticar o que aprendeu.

Os nossos cursos incluem um resumo ao final de cada capítulo, do qual você pode baixar um PDF e imprimir.

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Curso de Motivação em Psicologia

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Curso de Motivação em Psicologia

Para todos os níveis

Curso de Motivação em Psicologia

Name: Curso de Motivação em Psicologia
Price: 222 USD

Entenda por que as pessoas agem, persistem e desistem — e o que a psicologia diz que você pode fazer a respeito. Este curso apresenta as teorias da motivação mais influentes já desenvolvidas, de Maslow e Bandura à Teoria da Autodeterminação e além. Você ganhará profundidade conceitual e ferramentas práticas para avaliar, explicar e melhorar a motivação em qualquer contexto.

Dedika para empresas

O que você vai aprender:

Você construirá uma compreensão aprofundada da psicologia da motivação, começando com teorias fundamentais e avançando por modelos cognitivos, pesquisas sobre autorregulação e design de intervenções aplicadas. Você estudará como emoções, contextos sociais e fatores culturais moldam o comportamento motivado ao longo da vida. Você aprenderá a medir a motivação usando instrumentos validados e a projetar programas baseados em evidências para contextos educacionais, de saúde e organizacionais. O curso também aborda a neurociência da recompensa, bem-estar, desempenho esportivo e ferramentas digitais de motivação. Ao final, você estará apto a analisar desafios motivacionais e implementar soluções eficazes e baseadas em teoria.

Como você estuda de forma prática Curso de Motivação em Psicologia

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Para si que é empresa e quer formar a equipa

Na Dedika para empresas, o curso inclui exercícios e exemplos do próprio negócio e adaptados às necessidades da sua empresa.

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Conteúdo do curso

8 Capítulos • 40 AulasDuração entre 4 e 360 horas (você decide)

Capítulo 1Ver detalhes

Fundamentos da Teoria da Motivação

Aula 1 • Definindo Motivação em Psicologia
A motivação é definida como o processo interno que direciona o comportamento em direção a metas. Esta seção fundamenta toda teoria subsequente em uma terminologia compartilhada e precisa.
Aula 2 • Bases Biológicas do Comportamento Motivado
Sistemas neurológicos e fisiológicos sustentam a ação motivada. Os alunos conectam estruturas cerebrais e hormônios ao comportamento baseado em pulsões.
Aula 3 • Teorias de Pulsão e Instinto
Os modelos de redução de impulso e instinto representam as primeiras explicações sistemáticas da motivação. Os alunos avaliam seus pontos fortes e limitações.
Aula 4 • Modelos Motivacionais Baseados em Necessidades
Teorias de necessidades hierárquicas e categóricas explicam por que as pessoas buscam metas específicas. Os alunos comparam modelos e avaliam sua relevância prática.
Aula 5 • Motivação Intrínseca vs. Extrínseca
A distinção intrínseco-extrínseco é fundamental para a pesquisa aplicada em motivação. Os alunos analisam como o tipo de recompensa afeta a qualidade e a persistência do comportamento.

Capítulo 2Ver detalhes

Abordagens Cognitivas à Motivação

Aula 1 • Teoria do Valor da Expectativa
A motivação é um produto do sucesso esperado e do valor percebido da tarefa. Os alunos usam essa estrutura para analisar decisões de esforço e persistência.
Aula 2 • Teoria da Atribuição e Motivação
As atribuições causais para sucesso e fracasso influenciam diretamente a motivação futura. Os alunos identificam padrões de atribuição e suas consequências comportamentais.
Aula 3 • Teoria do Estabelecimento de Metas
Metas específicas e desafiadoras melhoram consistentemente o desempenho por meio de mecanismos cognitivos. Os alunos aplicam princípios de definição de metas a contextos comportamentais reais.
Aula 4 • Mentalidade e Teorias Implícitas
Mentalidades fixa vs. de crescimento moldam como os indivíduos interpretam desafios e contratempos. Os alunos conectam teorias implícitas de habilidade à resiliência motivacional.
Aula 5 • Autoeficácia e Resultados Motivacionais
A teoria da autoeficácia de Bandura vincula a capacidade percebida à busca de metas. Os alunos traçam como as crenças de eficácia são formadas e como elas regulam o comportamento.

Capítulo 3Ver detalhes

Teoria da Autodeterminação em Profundidade

Aula 1 • Evidências de Pesquisa e Críticas à SDT
Décadas de pesquisa transcultural validam as proposições centrais da SDT com algumas condições de contorno. Os alunos avaliam criticamente o suporte empírico e as limitações da teoria.
Aula 2 • Miniteorias dentro da SDT
A SDT compreende seis miniteorias interrelacionadas que abordam fenômenos motivacionais distintos. Os alunos distinguem cada miniteoria e seu escopo explicativo específico.
Aula 3 • O Processo de Integração Organísmica
As regulações externas são internalizadas ao longo de um contínuo, da motivação controlada à autônoma. Os alunos traçam os estágios de internalização e suas assinaturas comportamentais.
Aula 4 • Princípios Centrais da Teoria da Autodeterminação
A SDT postula que autonomia, competência e pertencimento são necessidades psicológicas universais. Os alunos mapeiam essas necessidades nos resultados motivacionais em diferentes domínios.
Aula 5 • Ambientes de Apoio à Autonomia
Condições ambientais que apoiam a autonomia aumentam a motivação intrínseca e o bem-estar. Os alunos projetam práticas de apoio à autonomia para contextos aplicados.

Capítulo 4Ver detalhes

Busca de Metas e Autorregulação

Aula 1 • Persistência Motivacional e Determinação (Grit)
A busca de objetivos de longo prazo exige paixão e perseverança além da autorregulação de curto prazo. Os alunos avaliam a garra como um construto e sua relação com a teoria da motivação.
Aula 2 • Tentação e Controle de Impulsos
Impulsos e tentações concorrentes são ameaças primárias à busca sustentada de metas. Os alunos aplicam estratégias baseadas em evidências para fortalecer o controle de impulsos.
Aula 3 • Intenções de Implementação e Planejamento
O planejamento "se-então" supera a lacuna intenção-ação ao pré-especificar respostas a obstáculos. Os alunos constroem intenções de implementação para metas comportamentais complexas.
Aula 4 • Modelos de Autorregulação
Modelos cibernéticos e baseados em recursos explicam como as pessoas monitoram e ajustam o comportamento direcionado a metas. Os alunos comparam modelos e identificam suas implicações práticas.
Aula 5 • Formação de Hábitos e Automatização de Metas
O comportamento repetido direcionado a metas torna-se automático por meio da formação de hábitos, reduzindo a carga regulatória. Os alunos distinguem ação habitual de ação deliberada e projetam loops de hábitos.

Capítulo 5Ver detalhes

Emoção, Afeto e Motivação

Aula 1 • Afeto e Direção Motivacional
O afeto positivo e negativo ativam diferencialmente os sistemas motivacionais de aproximação e esquiva. Os alunos mapeiam estados afetivos em tendências comportamentais.
Aula 2 • Emoções como Sinais Motivacionais
Emoções discretas como orgulho, vergonha e ansiedade funcionam como reguladores motivacionais. Os alunos decodificam sinais emocionais e suas informações relevantes para metas.
Aula 3 • Humor e Motivação Cognitiva
Os estados de humor influenciam as estratégias de processamento de informação e a orientação motivacional. Os alunos aplicam a pesquisa sobre humor-cognição a contextos de desempenho e aprendizagem.
Aula 4 • Estados de Fluxo e Motivação Ótima
O fluxo representa o pico da motivação intrínseca, caracterizado por total absorção e ação sem esforço. Os alunos identificam condições que produzem fluxo e as aplicam praticamente.
Aula 5 • Regulação Emocional e Busca de Metas
Regular as emoções é parte integrante da manutenção da motivação sob estresse e contratempos. Os alunos aplicam estratégias de reavaliação e supressão a cenários de busca de metas.

Capítulo 6Ver detalhes

Influências Sociais e Contextuais na Motivação

Aula 1 • Dimensões Culturais da Motivação
Culturas individualistas e coletivistas priorizam diferentes metas e valores motivacionais. Os alunos avaliam como o contexto cultural modera as teorias universais de motivação.
Aula 2 • Relacionamentos Interpessoais e Motivação
Relacionamentos de apoio satisfazem as necessidades de pertencimento e protegem contra o declínio motivacional. Os alunos analisam como mentores, pares e líderes influenciam a motivação.
Aula 3 • Comparação Social e Motivação
Comparar-se com os outros influencia a autoavaliação e a direção motivacional. Os alunos distinguem os efeitos da comparação ascendente e descendente no esforço e no bem-estar.
Aula 4 • Motivadores Organizacionais e Estruturais
O design do trabalho, os sistemas de recompensa e o estilo de liderança são poderosos motivadores contextuais. Os alunos avaliam intervenções estruturais que apoiam a motivação sustentada do funcionário.
Aula 5 • Teoria do Objetivo de Realização
Metas de maestria e desempenho criam climas motivacionais distintos com diferentes resultados. Os alunos aplicam a teoria do objetivo de realização em contextos educacionais e organizacionais.

Capítulo 7Ver detalhes

Motivação ao Longo da Vida

Aula 1 • Intervenções no Ciclo de Vida para Motivação
Intervenções motivacionais eficazes devem ser adaptadas ao estágio de desenvolvimento e ao contexto. Os alunos projetam estratégias apropriadas para cada estágio usando pesquisas sobre motivação ao longo da vida.
Aula 2 • Motivação Adulta e Desenvolvimento de Carreira
A motivação adulta é moldada por metas de carreira, papéis familiares e mudanças nas prioridades de valor. Os alunos aplicam a teoria do desenvolvimento adulto a contextos de trabalho e metas de vida.
Aula 3 • Motivação na Terceira Idade
A teoria da seletividade socioemocional explica as mudanças na priorização de metas na vida tardia. Os alunos analisam como o envelhecimento afeta o foco motivacional e a regulação emocional.
Aula 4 • Motivação Adolescente e Identidade
A formação da identidade e a influência dos pares criam dinâmicas motivacionais únicas na adolescência. Os alunos conectam a teoria do desenvolvimento da identidade à motivação acadêmica e social.
Aula 5 • Motivação no Desenvolvimento Infantil
A curiosidade intrínseca é o estado motivacional padrão na primeira infância, moldado pela socialização. Os alunos analisam como a parentalidade e a escolaridade afetam o desenvolvimento motivacional inicial.

Capítulo 8Ver detalhes

Motivação Aplicada: Avaliação e Intervenção

Aula 1 • Medindo a Motivação Empiricamente
A mensuração válida é um pré-requisito para a intervenção motivacional eficaz. Os alunos avaliam escalas de autorrelato, índices comportamentais e medidas fisiológicas de motivação.
Aula 2 • Técnicas de Entrevista Motivacional
A entrevista motivacional é um método diretivo e centrado no cliente para resolver a ambivalência. Os alunos praticam as habilidades centrais de MI e as aplicam a contextos de mudança de comportamento.
Aula 3 • Projetando Intervenções Motivacionais
Intervenções eficazes visam déficits motivacionais específicos identificados por meio da avaliação. Os alunos aplicam um processo de design sistemático, da análise de necessidades à avaliação.
Aula 4 • Motivação na Mudança de Comportamento em Saúde
A mudança de comportamento em saúde requer abordar barreiras motivacionais e volitivas. Os alunos aplicam SDT, MI e intenções de implementação a programas de promoção da saúde.
Aula 5 • Motivação em Contextos Educacionais
A motivação em sala de aula é moldada pelo design instrucional, feedback e comportamento do professor. Os alunos aplicam a teoria da motivação para melhorar o engajamento e o desempenho dos alunos.

Certificação

Seu certificado válido de conclusão

Este curso é para si:

Profissional de RH: buscando uma base científica para estratégias de engajamento de funcionários.
Educador de ensino médio ou faculdade: que deseja entender e lidar com o desengajamento dos alunos.
Coach de vida ou executivo: buscando embasar a prática em teoria psicológica baseada em evidências.
Profissional de saúde: com o objetivo de melhorar a motivação do cliente e os resultados de mudança de comportamento.
Estudante de Psicologia: desenvolvendo uma expertise mais profunda em motivação além do curso introdutório.
Gerente de equipe: tentando entender por que algumas pessoas prosperam e outras se desengajam.

O que os nossos alunos dizem

As vossas aulas são perfeitas. Adquiri o pacote de um ano e, finalmente, tenho a oportunidade de acompanhar diversos temas do meu interesse sem precisar mudar de plataforma... agradeço por tudo o que fazem, já vos recomendei a outras pessoas...