Курс арт-терапевта

Урок 1 • Теоретичні рамки, що лежать в основі практики

Знайомить із психодинамічною, гуманістичною, когнітивно-поведінковою та системною теоріями в застосуванні до арт-терапії. Пов'язує кожну рамку з конкретними клінічними підходами, що використовуються впродовж курсу.

Урок 2 • Історія та еволюція арт-терапії

Простежує шлях арт-терапії від піонерів початку XX століття до сучасної практики. Забезпечує контекст для розуміння того, як формувалися ідентичність та сфера охоплення цієї галузі з плином часу.

Урок 3 • Культурна скромність та різноманіття в арт-терапії

Розглядає, як культура, ідентичність та динаміка влади формують терапевтичні стосунки та художню творчість. Формує обізнаність, необхідну для практики в різноманітних та мультикультурних контекстах.

Урок 4 • Визначення арт-терапії як професії

Уточнює сферу охоплення, вимоги до кваліфікації та професійні межі арт-терапії. Відрізняє її від художньої освіти, ерготерапії та рекреаційної терапії.

Урок 1 • Гуманістичні та екзистенційні підходи

Охоплює особистісно-орієнтовану, гештальт та екзистенційну теорії в застосуванні до терапевтичного художнього процесу. Підкреслює цілющу силу автентичного самовираження та творення сенсів.

Урок 2 • Когнітивні та поведінкові рамки

Застосовує КПТ, ДПТ та моделі, засновані на усвідомленості, до структурованих арт-терапевтичних інтервенцій. Демонструє, як когнітивна реструктуризація може бути полегшена за допомогою візуальних та творчих завдань.

Урок 3 • Теоретичні перспективи з урахуванням травми

Знайомить із теорією травми, полівагальною теорією та соматичними підходами, актуальними для арт-терапії. Встановлює нейробіологічне обґрунтування використання мистецтва з людьми, які пережили травму.

Урок 4 • Психоаналітичні концепції та концепції глибинної психології

Досліджує несвідомі процеси, механізми психологічного захисту та символічну комунікацію в тому вигляді, в якому вони проявляються в роботах клієнта. Пов'язує фрейдистські та юнгіанські концепції з інтерпретацією зображень.

Урок 1 • Вибір медіа та терапевтичне узгодження

Навчає систематичних критеріїв для узгодження художніх медіа з діагнозами, рівнем розвитку та цілями клієнта. Розвиває навички клінічного мислення для адаптації матеріалів у режимі реального часу під час сесій.

Урок 2 • Властивості двовимірних медіа

Розглядає матеріали для малювання, живопису та колажу з точки зору контролю, плинності та емоційного резонансу. Пов'язує властивості медіа з регуляцією афекту та експресивними можливостями клієнта.

Урок 3 • Цифрові медіа та медіа на основі технологій

Знайомить з цифровим малюванням, фотографією, відео та інструментами на основі додатків як сучасними арт-терапевтичними медіа. Розглядає переваги доступності та етичні міркування цифрової роботи.

Урок 4 • Облаштування студії та дизайн середовища

Охоплює дизайн терапевтичних художніх просторів, включаючи планування, освітлення, зберігання та безпеку. Демонструє, як фізичне середовище впливає на залучення клієнта та терапевтичні результати.

Урок 1 • Інтеграція оцінювання в планування лікування

Демонструє, як результати оцінювання трансформуються у вимірні цілі лікування та вибір інтервенцій. Пов'язує дані оцінювання з моніторингом прогресу та оцінкою результатів.

Урок 2 • Принципи оцінювання на основі мистецтва

Знайомить з обґрунтуванням, типами та обмеженнями оцінювання на основі мистецтва в ширшому клінічному контексті. Відрізняє стандартизовані інструменти від неформальних спостережних методів.

Урок 3 • Спостережне та процесуальне оцінювання

Навчає спостереженню за процесом створення мистецтва, включаючи використання матеріалів, мову тіла та вербальні реакції. Пов'язує спостереження за процесом з клінічними гіпотезами та рішеннями щодо лікування.

Урок 4 • Оцінювання розвитку через мистецтво

Застосовує знання стадій графічного розвитку для оцінки когнітивного та емоційного функціонування. Виявляє затримки розвитку або регресію, що відображаються в роботах клієнта.

Урок 1 • Травма-чутливі техніки арт-терапії

Застосовує принципи допомоги з урахуванням травми до вибору та проведення арт-терапевтичних інтервенцій. Навчає стратегіям заземлення, контейнування та титрування в рамках творчих сесій.

Урок 2 • Розробка ефективних арт-терапевтичних інструкцій

Охоплює компоненти добре спроєктованої арт-терапевтичної інструкції, включаючи намір, матеріали та опрацювання. Студенти практикують написання та апробацію інструкцій, узгоджених із цілями лікування.

Урок 3 • Директивні vs. недирективні підходи

Протиставляє структуровані інструкції відкритій студії та підходам, ініційованим клієнтом, в арт-терапії. Навчає клінічного мислення для вибору відповідного рівня структури для кожної сесії.

Урок 4 • Навички фасилітації та терапевтична присутність

Розвиває вербальні та невербальні навички фасилітації, які підтримують творчий та терапевтичний процес клієнта. Акцент на налаштованості, активному слуханні та техніках рефлексивного опитування.

Урок 1 • Арт-терапія з нейрорізноманітними групами

Адаптує арт-терапію для клієнтів із розладом аутистичного спектра, СДУГ, інтелектуальними порушеннями та відмінностями в навчанні. Акцент на сенсорно-чутливих та сильних сторінках.

Урок 2 • Арт-терапія з дорослими та літніми людьми

Охоплює застосування арт-терапії для психічного здоров'я дорослих, хронічних захворювань, горя та проблем, пов'язаних зі старінням. Розглядає когнітивний спад, огляд життя та проєкти спадщини з літніми людьми.

Урок 3 • Арт-терапія в медичних та паліативних закладах

Застосовує арт-терапію в умовах лікарні, онкології та догляду в кінці життя. Розглядає управління болем, подолання, гідність та роботу зі спадщиною в медичному середовищі.

Урок 4 • Арт-терапія з дітьми та підлітками

Розглядає аспекти розвитку, інтеграцію на основі гри та травма-чутливі підходи для молоді. Охоплює шкільні та клінічні умови, де дитяча арт-терапія є загальноприйнятою практикою.

Урок 1 • Навички фасилітації для лідерів груп

Розвиває навички управління одночасною роботою з кількома клієнтами, зберігаючи терапевтичний фокус. Охоплює ко-фасилітацію, управління кордонами та реагування на групові кризи.

Урок 2 • Теоретичні основи групової арт-терапії

Знайомить із теорією групової терапії, терапевтичними факторами та унікальною роллю арт-творчості в групових контекстах. Пов'язує лікувальні фактори Ялома з досвідом групової арт-терапії.

Урок 3 • Спеціалізовані моделі групової арт-терапії

Оглядає науково-обґрунтовані групові моделі, включаючи відкриту студію, тематичні групи та громадські муральні проєкти. Застосовує кожну модель до конкретних груп населення та умов лікування.

Урок 4 • Розробка групових арт-терапевтичних сесій

Навчає структурованого планування групових сесій, включаючи цілі, інструкції, час та опрацювання. Розглядає питання складу групи, розміру та умов проведення для ефективного дизайну.

Урок 1 • Планування лікування та постановка цілей

Навчає побудові індивідуалізованих планів лікування з використанням даних оцінювання та теоретичних рамок. Охоплює написання вимірних цілей, вибір інтервенцій та цикли перегляду плану.

Урок 2 • Моделі супервізії та рефлексивна практика

Знайомить зі структурами клінічної супервізії, включаючи індивідуальний, груповий та формати взаємної супервізії. Розвиває звички рефлексивної практики, необхідні для постійного професійного зростання.

Урок 3 • Стандарти клінічної документації

Охоплює формати нотаток SOAP, DAP та наративних нотаток, що використовуються в клінічних записах арт-терапії. Розглядає документування робіт, прогресу клієнта та вимоги до етичного ведення записів.

Урок 4 • Кейс-концептуалізація в арт-терапії

Розвиває здатність синтезувати оцінювання, теорію та спостереження в узгоджену клінічну формулювання випадку. Скеровує планування інтервенцій та комунікацію з міждисциплінарними командами.