Курс танцювальної терапії

Урок 1 • ТРТ проти суміжних дисциплін

Уточнює відмінності між ТРТ, хореографією, фізичною терапією та експресивною арт-терапією. Визначає унікальну сферу практики ТРТ.

Урок 2 • Етичні та професійні стандарти

Охоплює професійні кодекси етики, вимоги до сертифікації та очікування щодо супервізії. З перших кроків формує у студентів відповідальний та підзвітний підхід до практики.

Урок 3 • Історія та еволюція ТРТ

Простежує шлях ТРТ від перших піонерів до сучасної практики. Забезпечує контекст для розуміння того, як сфера сформувала свою професійну ідентичність.

Урок 1 • Зусилля та динаміка в русі

Поглиблює розуміння факторів зусилля: Вага, Простір, Час і Плинність. Студенти визначають патерни зусилля, пов'язані з емоційними та психологічними станами.

Урок 2 • Навички спостереження та документування

Тренує систематичне спостереження за живими та записаними руховими послідовностями. Студенти створюють структуровані рухові профілі, які використовуються в клінічній оцінці.

Урок 3 • Вступ до аналізу руху Лабана

Представляє чотири категорії АРЛ: Тіло, Зусилля, Форма та Простір. Формує спільну лексику для опису руху, яка використовується впродовж усього курсу.

Урок 4 • Форма та просторові патерни

Досліджує, як тіло змінює форму та орієнтується в просторі під час руху. Пов'язує плинність форми та спрямований рух із реляційною динамікою.

Урок 1 • Зв'язок тіла та розуму в терапії

Досліджує нейробіологічні та психологічні докази сомато-емоційних зв'язків. Обґрунтовує втручання ТРТ на основі доказової науки про тіло та розум.

Урок 2 • Психологія розвитку та рух

Пов'язує етапи розвитку з руховим репертуаром упродовж життя. Сприяє розробці вікових втручань танцювально-рухової терапії.

Урок 3 • Травма та тіло, що рухається

Охоплює фізіологічний та психологічний вплив травми на рух та образ тіла. Знайомить із принципами допомоги з урахуванням травми, необхідними для безпечної практики ТРТ.

Урок 4 • Прив'язаність та реляційна динаміка

Застосовує теорію прив'язаності до терапевтичних стосунків у ТРТ. Студенти визначають патерни прив'язаності, що виражаються через рух та ритм.

Урок 1 • Дзеркальне відображення та емпатичний рух

Навчає дзеркального відображення руху як інструменту для встановлення рапорту та емпатичного налаштування. Студенти практикують точне та чуйне дзеркальне відображення в діадних вправах.

Урок 2 • Практика автентичного руху

Знайомить із діадою «свідок-рухач» як основною технікою ТРТ для самодослідження. Студенти випробовують обидві ролі та рефлексують щодо їхнього терапевтичного значення.

Урок 3 • Техніки ритму та синхронії

Досліджує ритмічне залучення та синхронію як механізми терапевтичних змін. Студенти застосовують ритмічні втручання для регуляції збудження та зміцнення згуртованості.

Урок 4 • Імпровізація як терапевтичний інструмент

Використовує структуровану та вільну імпровізацію для розширення рухового репертуару та самовираження. Студенти фасилітують імпровізацію, залишаючись у безпечних терапевтичних межах.

Урок 1 • Документування та нотатки прогресу

Навчає студентів писати точну та лаконічну клінічну документацію після сесій. Нотатки інтегрують рухові спостереження з індикаторами терапевтичного прогресу.

Урок 2 • Використання музики та реквізиту

Розглядає, як вибір музики та реквізит може покращити або ускладнити терапевтичний рух. Студенти роблять усвідомлений, клінічно обґрунтований вибір матеріалів для сесії.

Урок 3 • Постановка цілей та планування лікування

Навчає перетворювати дані клінічної оцінки на вимірювані цілі ТРТ. Студенти пишуть плани лікування, що інтегрують рухові та психологічні цілі.

Урок 4 • Фази сесії ТРТ

Окреслює фази розігріву, розвитку теми та завершення стандартної сесії. Студенти розуміють терапевтичну мету кожної фази.

Урок 1 • Навички фасилітації для груп

Розвиває вербальні та невербальні техніки фасилітації, специфічні для рухових груп. Студенти практикують спрямування, слідування та утримання простору для групового процесу.

Урок 2 • Розробка групових втручань

Скеровує студентів у створенні структурованих групових активностей, узгоджених із терапевтичними цілями. Втручання оцінюються на безпечність, інклюзивність та клінічну доречність.

Урок 3 • Конфлікт та опір у групах

Розглядає, як конфлікт та опір проявляються в русі та груповій поведінці. Студенти розробляють стратегії для терапевтичної роботи з груповою напругою.

Урок 4 • Основи групової динаміки

Знайомить зі стадіями групового розвитку та їхніми руховими проявами. Студенти визначають фазу групи та відповідно адаптують фасилітацію.

Урок 1 • ТРТ з людьми похилого віку

Розглядає фізичні, когнітивні та психосоціальні фактори, що впливають на ТРТ з людьми похилого віку. Студенти адаптують рухові активності для обмеженої мобільності та деменції.

Урок 2 • ТРТ з людьми, які пережили травму

Надає специфічні для травми протоколи ТРТ для тих, хто пережив насильство, катастрофи та насильницькі дії. Студенти застосовують титровані, тілесно-орієнтовані втручання в рамках підходів, чутливих до травми.

Урок 3 • ТРТ у медичних та реабілітаційних умовах

Досліджує застосування ТРТ в онкології, при хронічному болю та неврологічній реабілітації. Студенти співпрацюють із медичними працівниками для інтеграції руху в терапію.

Урок 4 • ТРТ з дітьми та підлітками

Охоплює аспекти розвитку та ігрові підходи танцювально-рухової терапії для молоді. Студенти розробляють вікові втручання, спрямовані на поведінкові та емоційні потреби.

Урок 1 • Дизайни досліджень у ТРТ

Знайомить із кількісними, якісними та змішаними дизайнами, релевантними для досліджень ТРТ. Студенти оцінюють сильні сторони та обмеження кожного підходу.

Урок 2 • Вимірювання результатів та оцінка програм

Навчає систематичному збору та аналізу даних про результати в програмах ТРТ. Студенти розробляють плани оцінки для клінічних та громадських ініціатив ТРТ.

Урок 3 • Критичне оцінювання літератури з ТРТ

Розвиває навички оцінки якості та застосовності опублікованих досліджень з ТРТ. Студенти застосовують рамки критичного оцінювання до рецензованих статей.

Урок 4 • Перетворення доказів на практику

Скеровує інтеграцію результатів досліджень у клінічне прийняття рішень та дизайн сесій. Студенти балансують між доказами, уподобаннями клієнта та клінічним досвідом.